文|秘籍君
如今家長為了孩子的教育殫精竭慮，幼兒園階段就開始讓孩子學認字學單詞，目的就是想讓孩子在起跑線上領先。等進了小學，看著孩子拿回來的試卷，每門都是100分，會感慨天不負我。
可是你知道嗎？現在優秀不代表一直優秀，因為還有個詞叫做「三年級效應」。
「三年級效應」指的是孩子在小學一二年級成績優秀，到了三年級卻開始成績大滑坡，以後越來越不如以前。相信每個家長都不願意自家娃有這樣的情況。
那麼，孩子在一二年級表現優秀，到了三四年級還會有後勁嗎？會不會中了「三年級效應」？其實是有依據可循的。
哪些孩子容易掉入「三年級效應」的坑？
專攻幼兒學前教育的錢志亮教授說過，在入小學前，以下孩子最容易被「三年級效應」盯上，父母要警醒。
◆提前學習小學內容、過度搶跑的
如今不少家長喜歡在孩子上小學前報個學前班，專攻孩子拼音、識字和數學內容，為上小學打下基礎。這樣的好處是，孩子上了小學後，發現很多內容自己都會，大大緩解了上學的焦慮，但壞處是，很容易敗壞孩子的求知慾。
為什麼呢？孩子一看這字我認識，二十以內加減法我會，太簡單了，於是上課就不好好聽課了，因為老師的講課內容過於簡單，聽著覺得無聊。慢慢地，孩子上課走神的習慣就養成了。等到了三年級，開始面對較深的學習內容時，孩子會發現很難集中注意力聽講，聽課效率變差，成績就容易下來。
◆只重視知識積累，不注意思維訓練的
如果家長在孩子上小學前，只重視孩子知識積累，卻不知道對孩子的思維進行訓練，也很容易讓孩子入了「三年級效應」的坑。
因為小學一二年級的學習內容較簡單，而且多是偏記憶性的東西，只要孩子會死記硬背就能考得很好。但到了三年級，語文課閱讀理解部分難度加大，平時有閱讀習慣積累、知識面廣的孩子才能顯出優勢，而那些只是提前搶跑、學了幾百個漢字和拼音的孩子，就很容易因為閱讀積累不夠而被趕超。
再說數學，不少學前班教數學，只是讓孩子背會幾加幾等於幾，甚至強調速度和正確率，謂之「珠心算」。但加法和減法的真正含義、數和物之間的對應關係、圖形轉換孩子並不理解，就沒法發展最初的邏輯思維能力。
小學三年級以後，數學上的學習內容不再以簡單的規則運算為主，而是增加了思維考核、對圖形的認知、初步的空間感知能力等，這些軟實力欠缺的孩子就很容易掉隊。
教育是場持久戰，身為孩子背後的支持者，父母應該將目光放長遠些。在注重拼音、加減法等顯性知識積累的同時，家長更應該引導孩子培養分類、歸納、推理、演繹等邏輯思維，這才是能保證孩子不掉隊的軟實力。