有個小學生，因為一篇文言文作文，火了。這篇題為《美說》的文章，是六年級學生小葉在期末檢測的語文考場上寫就的。按照新聞中的說法：「教研室主任用『震撼』描述閱卷老師的感受。」據說，小葉自幼喜歡閱讀傳統文化經典，各種名篇倒背如流。
最近，拿小學生寫東西說事成了流行。網上一搜，寫文言文的、寫現代詩的、寫小說的、寫情書的……就在前不久，還有一位湖南小學生小餘，寫了一篇也號稱是文言文的《父母之教》，同樣躥紅網絡。
（《美說》原文）
一說文言文作文，回顧個大家多半都知道的事：2001年高考，有位考生以三國故事為題材，寫出一篇名為《赤兔之死》的文章，一舉斬獲作文滿分，傳為佳話。當然嚴格來說，這篇文章跟《三國演義》類似，用的應該算古白話文，不過也在當時掀起了熱潮。
不知道是不是受這件事的影響。2009年，四川又出了一位更神的考生小黃，連文言文都看不上，直接拿甲骨文在高考作文上練手。結果，與前面這位的結局迥異，這篇奇文被判為「文不對題」，僅得了6分。雖然總分未能達到當年的三本線，不過小黃還是被四川大學錦城學院破格錄取，並在之後轉入本部學習。
按照原來的劇本，應該是個「不拘一格降人才」的正能量故事。可惜現實往往比較骨感。因為覺得「這個學生有些浮誇」、「實際水平不怎麼樣」，負責帶他的教授向校方遞交辭呈，宣布「罷教」。目前，小黃的近況已無從考證。
就我自己而言，連文言文愛好者都算不上，也沒讀過什麼古典名著。小學時更不談，每天沉迷於跟同學追逐打鬧，揪小姑娘辮子，頂多看看連環畫。小葉跟小餘都是從小熟讀《弟子規》、《千字文》，這水平我肯定是比不了的。
不過好歹也是上過高中背過課文的人，憑著殘留的文言文水平，我還是隱隱覺得這篇文章有點不對勁，總給人一種「富賈，可為吾友乎」的感覺。對，現在的度娘是可以翻譯文言文的，大家可以去試試看。
（百度可直接翻譯）
古代人考功名，一不考數理化、二不考四六級，基本就是考個文言文寫作，運氣好直接就當上駙馬走上人生巔峰了。說起來簡單吧？
問題是，古代人讀書多苦啊！十年寒窗下來，手掌心都讓私塾先生給打出老繭了，依然寫不出像樣東西的大有人在。可想而知文言文寫作的門檻之高，不然你以為範進和孔乙己是怎麼回事。按照這個常識，一個上小學的現代人，能寫出正經文言文，難道真的是穿越？
再回到文章本身，所謂文言文，跟把「我」改成「吾」沒關係，跟加多少個「之乎者也」也沒關係。至於怎麼寫我也不會，但拿現在的文章生搬硬套肯定是不行的。按這個標準，不管是小葉寫的「心美者必不朽，其不亦正乎」，還是小餘寫的「日日夜夜，總是如此。吾成績拔高，品學俱升，亦不足為奇」，都很難算得上「文言文」。
當然，人家畢竟是小學生，更何況確實讀過不少東西，值得肯定。我小學看完《三國演義》，見人打招呼都說「別來無恙」，誰沒有個愛得瑟的時期呢？比較讓人擔憂的是，大人們對此事的態度，很難說會不會對孩子有什麼不好的影響。
對於老師來說，既然是搞語文教育工作的，基本的鑑賞判斷能力應該還是具備的。出於對孩子的鼓勵，說幾句好聽的倒是無可厚非。但如果不指出存在的問題，反而往「當代神童」的方向上拔高，恐怕就有些過譽。
危言聳聽一句，就算真是神童，學習這種事情也得一步步來，「傷仲永」的故事想必大家都聽過。萬一，我是說萬一孩子嘗到甜頭後疏於學習，不去打牢基礎，反而指望靠這幾下子炒作鑽空子，到頭來怕是沒什麼好處。
非著名反雞湯電影《爆裂鼓手》裡，有一位每天臭著臉，教著教著還要動手的爵士鼓老師。男主角練鼓練得雙手流血、出了車禍還趕著上臺，但此君沒有半句好話，更沒有被「震撼」過。他覺得：對人說『不錯』是最有害的，如果你真覺得自己不錯，那就不會有成功。」
✄ 出品┃武漢晚報新媒體 編輯┃歐陽崧
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