1月4日，一則「晚自習老師帶學生看工地施工」的視頻在網絡上流傳引發熱議。視頻中，一群學生站在走廊，看著對面正在建設的大樓樓頂工人在忙碌。照明燈下，電焊發出了閃閃微光……「老師的勵志視頻讓人感動，希望學生們刻苦學習，不負青春！」看過視頻的網友紛紛轉發點讚。
網友的點讚，父母的叫好，學生的內在感動，都說明此位老師心有靈犀下的「吃苦教育」大獲成功，以後很多學生會從父母謀生供養孩子上學的不易，發憤圖強回報父母、回報老師；可惜這樣的吃苦教育對於很多老師施教卻是「盲區」，更多的老師仍深陷「文山題海教育」，結果孩子成了「被動機器」，老師成了「監工苦力」，效率卻是微乎其微。也可能學生暫時成績高上去了，然而身體卻積勞成疾倒下來了，這不能不是教育的倒退。可見「吃苦勵志教育」依然有著不可替代的「沙皇動力」。
其實，各個學校熱推的素質教育，其中就含有「吃苦勵志教育」一環，只不過這種「磨刀不誤砍柴工」的效力沒有被校方、老師重視、正視和發現，更沒有深挖開發，導致「體驗教育」、「吃苦教育」、「感動教育」等成了很多學校「被遺忘的角落」，這也與流於形式有關，因而，重視此種教育很重要，「因地制宜」操作更重要。比如，有的學校不惜人力、物力、精力搞「憶苦思甜教育」，竟然沒有一窮二白歷史、場景、文化、解說「鋪墊」，而到飯店餐桌上去吃「紅米飯，南瓜湯，挖野菜，也當糧」，結果，吃慣了大魚大肉的學生，竟然更加「吃嘛嘛香」，「憶苦思甜教育」演繹成了「享受美味教育」，「吃苦勵志動力」當然「一無所有」。
此位老師帶學生寒夜看施工體會父母不易吃苦教育效果顯著，關鍵這些學生多是農村的孩子，這些寒夜施工的工人多是農村的農民，孩子與工人感情幾乎「零距離」，容易讓孩子設身處地思考受教育、受感動、受激勵；假若這些學生都是城裡的孩子，孩子與這些工人感情距離「十萬八千裡」，激勵動力效果肯定大打折扣，甚至「酒幹倘賣無」。所以，這不是學校、老師的「吃苦教育」過時了，而是沒有「因地制宜」而「過頭」了。
老師帶學生寒夜看施工體會父母不易值得推廣。大家都知道，榜樣的力量是無窮的，感動的力量同樣也是無窮的，特別是在素質教育高歌猛進的今天，需要內在動力激發學生奮發圖強為事業閃光，為祖國增光，這就需要學校、老師深度「因地制宜」開發「吃苦教育」、「體驗式教育」、「勵志教育」等。既可以「請進來」，也可以「走出去」，在這「一花一世界，一葉一菩提」環境裡，到處都有「素材之源」，這就需要學校、老師「睜大眼睛，舉起火把」，再「因地制宜」去引導、去鋪墊、去現身說法，「刻苦學習，不負青春」的勵志高帆，肯定能「兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山」。
（作者：童克震）
★感謝您的閱讀，我會一直在原地等你~