小學階段的主要科目，就是語文和數學，很多城市的英語是三年級起點，每周兩節，對孩子的要求很低，多數家長也在校外報名了英語的輔導班。託管機構對於英語作業的輔導，壓力也比較小。我們能幫助孩子把語文和數學兩科的錯題本建立起來，並且用好就足夠了。
1語文
語文的話，與其說是是錯題本，不如說摘抄本更合適，語文的錯誤一般都是些生字、詩詞。孩子把每次考試、包括平時作業、聽寫中的錯誤，在摘抄本上，重新謄寫一遍，如果是字詞的話，可以寫3遍。還也閱讀時文章中的詞語、成語、好聽的句子、容易混淆讀音的字。還可以總結知識點，如：常見詞的反義詞、具有一定格式的詞語（如：暖洋洋、紅彤彤等）等。如果是閱讀理解這樣的，就不要去摘抄了，花費的時間長，效果並不好。把最最基本的基礎知識抓牢了就可以，拼音、字、詞，詩、句。推薦的本就是拼音本、田字格。
2數學
數學的話，錯題本對於成績的提升作用就更大了，跟語文相比，要求也更多一些。對2年級及以上的學生，要求孩子自己來整理錯題。
1、抄上題目。錯題本上肯定要抄寫上題目，你不題目，只寫答案，那回頭複習的時候，就不知道是題的答案了，也就沒有複習的意義了。錯題本的意義，不在當下使用，而在將來的複習使用。但是如果題目比較長，抄題目本身就比較浪費時間。有的孩子錯題還不是一個兩個，抄題就比較花時間，那怎麼辦呢，給大家分享兩個方法。
第一、限定錯題的抄寫的數量，小題不限量，大題應用題每天2-3個，多餘的，放在第二天去完成。尤其是在剛剛開始使用錯題本的時候，千萬不要強壓任務，容易引起學生的逆反，只要孩子開始用錯題本，就是一個好的開端。
第二、使用一些列印工具，現在網絡上有很多錯題列印神器，通過拍照片，把錯題進行記錄，然後及時列印出來小紙條，貼在錯題本上，省去了抄題的環節。以上兩個方法都可以，校長可以自己把握。
2、寫出正確答案。
在老師講解之後，重新把正確的解法，按照正確的要求寫出來。曾經有的老師要求學生，先把之前的錯誤答案，抄一遍，再寫出你的錯誤的原因，再寫出正確的解法。這樣下來，一道錯題的時間被拉到很長不說，孩子在寫自己錯誤原因的時候，無非就是：粗心、不會、審題不清，逃不出這幾個願意，對小學生來說，找原因就變得流於形式，沒有實際意義。之前錯誤的答案，也不用再抄寫一遍，孩子抄寫的時候也不會過多思考，反而加深了錯誤的印象，浪費了時間，沒有幫助。所以我們小學段完全可以省去這2個步驟。咱們的要求就是直接抄題，正確解題這兩步就可以了。
3、第三個步驟，是需要託管老師來做的，就是找出同類型的題目，來檢測孩子是不是真的會做。
同樣的題，換個數字，換個場景，換個條件，是不是能做對。每個錯題，託管老師找出三道同類型的題目發給孩子進行練習，什麼時候找？你備課的時候找，你上班的時候找，手寫也好，列印也好，在本周讓孩子做一下額外的練習。那麼我們說這是2年級及以上的學生，1年級的呢？就需要我們老師付出更多，一年級的孩子，數學題裡很多生字，很多圖形，孩子自己畫圖抄題，就不好操作，所以老師要多付出，要麼老師幫孩子抄題，要麼就採用列印的方式。
孩子不會，你講了，他懂了，再舉一反三，能做對了，才能算真的會的，真的會了，成績能不提升嗎？想不提升都難！