高考作文輔導200:危與機相隨,求與變永生

2020-12-09 老熊的中考高考備考

【以下內容來自閱讀寫作編輯部 作者:任玉娥。】

作文原題

閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)

①當代正經歷複雜而深刻的變革,風險挑戰與之相隨,危和機總是同生存的,克服了危即是機,要危中尋機,化危為機。

②疫情期間,在線辦公、雲端上課、線上消費等「宅經濟「迅速崛起,智能製造、無人配送、在線消費等新興產業展現出強大成長潛力,這些都是危中有機的現實寫照。

③老字號餐館主動「觸網」,增設外賣窗口,打通線上線下;農業部門推出網上訂購、網上培訓、網上貸款等春耕備耕新方式……雖然疫情給經濟發展帶來嚴峻考驗,但及時反應、應對有方,有助於把疫情造成的損失降到最低。

④俗話說:「來而不可失者,時也;蹈而不可失者,機也。」疫情結束後,面向未來,也要善於化危為機,更要善於創造和把握髮展的新機遇。

上述材料引發了你怎樣的思考?請結合材料內容,以某校高三學生的身份給校報「時事論壇」欄目寫一篇文章,體現你的認識與思考。

要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得洩露個人信息;不少於800字。

作文題目解讀

此次作文看似給校報「時事論壇」欄目撰稿,實則是對多材料評論型作文。

原材料由四句材料構成,當求同補異。第一句和第四句是議論句,整合後可提煉出論點——既要善化危為機,也善創造把握新機遇,即辯證思考危與機之間的關係,並要有前瞻意識;第二句和第三句是事例句,豐富「危中有機」和「應對有方」的時代內涵,為寫作開闊思路並為寫作提供一定的或類型的事例。

任務

1.身份,高三學生身份;對象,校報「時事論壇」欄目讀者(其實就是本校師生)。文章應適當體現,或開頭或結尾,沒有固定格式,根據內容和結構確定。

2.文體,從三句話可看出是對多材料的評論。①「上述材料引發了你怎樣的思考」②給校報「時事論壇」欄目寫一篇文章③「體現你的認識與思考」。

本題從議論類材料提煉觀點。

3.主旨,既要善化危為機,也善創造把握新機遇,即辯證思考危與機之間的關係,並要有前瞻意識。

4.對材料要有運用,有思考,或展現對問題的認識深度,或提出具體可行的措施與辦法……

參考立意

1.化「危」為「機」,是一種生存之道;

2.危機變轉機,眼光和智慧是王道;

3.善於化「危」為「機」,方能揚帆遠航;

4.危中尋機天地寬。

學生考場誤區和瓶頸

1.讀材料粗枝大葉,把危機等同於機遇或挑戰,歸根到底是對材料的關鍵詞概括不當;

2.析材料泛泛而談,打不開思路,也沒有深度解析,就事論事停留在列舉材料上,歸根到底是缺素材,對重要的時事評論關注不夠;

3.分析論證的語言無力度無美感;

對策

1.把作文當各種壓縮語段題訓練;

2.把主題素材過一過,把兩會精神捋一捋;

3.借鑑好文章的分析能力,課本、範文、雜誌都可是範本;

作文素材一則

面對疫情,企業如何化危為機、轉型發展?

國資大講壇(徐飛)

2020-03-11

一場突如其來的疫情使全社會幾近停擺,各行業仿佛被按下了暫停鍵。疫情對經濟、金融、行業、產業造成重大衝擊,企業經營普遍困難,中小企業的情況尤其堪憂,部分甚至面臨過生死存亡的坎。企業如何「活著」過冬?未來發展如何規劃、轉型?

第一,什麼是危機?扛得過去是「機」,扛不過去就是「危」。扛過去、熬過去、挺過去、撐過去就有機會,就像非洲大草原的動植物,挺過旱季、迎來雨季,就能從奄奄一息到勃勃生機。有句成語叫「剩者為王」,意思是在災難、危機或慘烈競爭中剩(活)下來的才是強者和王者,死掉就永無可能再現競技場,更不用說勝出了。活著很重要,只要活著一切皆有可能,活著就有柳暗花明、峰迴路轉、東山再起的機會。「但凡那些殺不死、打不垮、消不滅的,必將把你變得更強大」(尼採名言)。庚子年初這場突發洶湧的疫情對中小企業的衝擊巨大,對很多企業而言,如果說昨天是為利潤而拼,今天則是為生死而戰。企業一定要想方設法「活著」度過這個艱難時期。

第二,危機不僅是危險,也是契機,正所謂「危中有機」。很多人徑直把「危機」和「危險」劃等號,只看到危機消極的一面,不自覺地將危機視為負面、糟糕甚至詛咒的東西,面對危險的境地、危險的時刻、危險的關頭,人們常常感到恐慌、焦慮、無助和沮喪,卻沒看到危機其實也有機會的一面。老子在《道德經》中說,禍兮福所倚,福兮禍所伏,告誡人們凡事都有兩面性,任何情形總能找到正面積極的價值。

危機扮演了一個「洗牌者」和「攪局者」的角色,把現有的既定的格局摧毀了、顛覆了、解構了,原有的初始條件、邊界條件、約束條件、優勢劣勢均被打亂甚或推倒重來,以前有的,危機後可能歸零而蕩然無存;以前沒有的,卻可能不期而遇、不請自來。

危機之「機」體現在哪些方面?主要談五點:

1. 危機加速顛覆了現行的遊戲規則。傳統和現行的遊戲規則是「力量型」:大吃小,強吃弱;今後的主導規則變成「速度型」:快吃慢,先吃後;即由大魚吃小魚,變為快魚吃慢魚,未來比拼和較量的是敏捷,要做到即便是大象也要能舞蹈。

2. 危機改寫輕重資產的優劣。大企業家大業大、組織龐大、資產厚重、業務廣泛、人員眾多,但是,所有這些業已形成和積澱下來的廣義(重)資產,在變革、轉型和升級時很可能成為包袱,小企業反而可以輕裝上陣。

3. 危機倒逼線上業務興旺。在線上業務和數字經濟方面,中小企業和以前很難撼動其地位的大企業基本處於同一起跑線上,這對中小企業何其有幸!

4. 危機興盛了新業態。出於安全和健康考量,疫情危機使消費者害怕外出購物,但生活用品具有「剛需+高頻」特徵,不能外出購物只好網上購物。危機卻替我們在幾乎沒有任何投入的情形下迅速培育了市場,轉變升級了消費者的習慣。

5. 危機「開路」,「助力」解決變革或平時難以解決的問題。對企業內部而言,危機之「機」還體現在,常態下發動變革推動轉型阻力巨大,想解決本該解決的問題也缺乏動力。危機降臨沒有退路,借力危機開路,自我革命,革故鼎新,置之死地而後生,實現鳳凰涅磐。

危機之「機」還有很多,恕不一一贅述。風險管理理論學者——納西姆·尼古拉斯·塔勒布,著有享譽世界的五部曲:《隨機漫步的傻瓜》、《黑天鵝》、《智慧與魔咒》、《反脆弱》和《非對稱風險》。在《反脆弱》中塔勒布提出一個十分有見地的觀點:脆弱的反面,不是堅強、堅韌或強固,而是 反脆弱,即順勢而為、乘勢而上、借勢而變,完成顛覆性變革,創造新未來。諸位要善於從危機中挖掘、提煉隱藏其中的機遇,並敏銳把握這些稍縱即逝的機遇。

(節選)

考場下水文

認清危機處 峰迴路轉時

任玉娥

變革潮聲陣陣,疫情暗流悄悄。長雲暗雪山,危機四起;碧波拍銀浪,應對有方。反應敏捷者,改變思維,化危為機;把握機遇者,降低損失,峰迴路轉。

變革風起雲湧,危機從來共生。若勇克危,速戰險,生機便若拂柳春風十裡新;若適應慢,改變緩,機遇似塞上秋風一片寒。猝遇瓦特蒸汽機,不欲改變、不願轉型的手工業勞動者,瞬間被機器生產擠垮;圖生存、思改良的手工廠主,一夜成了工業革命的贏家。代代有變革,處處藏危機,生存工具逐漸網絡化,書寫工具日益手機化。對習慣的改變,手足無措者,轉瞬被淘汰;迅速適應者,網店談外賣;迅速改變者,崛起且有派。網訂購,網辦公,雙十一,雙十二,活了經濟,創了收入,把握了時機,掌握了命運。在中國,一天網絡零售成交額3000億,快遞小哥們發貨發到腳軟,直播阿姨們收錢收到手軟,變並喜悅著,忙並快樂著。這危機讓人觸目驚心,這速度使人瞠目結舌,這收穫令人眉飛色舞。變革面前有無未來,全看思維和適應的速度。

疫情蔓延迅速,危機卻可轉機。因正視「危」,不懼「危」,果斷決策,宅家蝸居,於是百姓絕處逢生;因審「危」時,度「危」勢,從「需」突破,與「危」較量,企業適應時事,轉機發展。正如線上辦公,雲端上課,有針對性揚優勢、補短板,堅定信心,疫情「危機」終轉攻堅「戰機」,「宅經濟」風口起飛;亦如智能製造,無人配送,用數位化固根基、促轉型,挑戰風險,新型逆境升轉新興機遇,新產業潛力爆發。認清「危」中之需、找準發展之「機」,讓本已山重水複的長三角、京津冀、粵港澳,避了害,趨了利,解了燃眉急,保了老字號,逐步柳暗花明。生活必需品變主流消費品,線上線下融合服務形式,生鮮食材成剛需中剛需。以變革把握機遇,既滿足「不出門」「無接觸」的需求,又迎來線上生鮮平臺的暴漲局面。疫情期間能否發展,只拼轉機與轉新的智慧。

「咬定」危機不放,定能扶搖直上。毋庸置疑,庚子疫情對中國而言是黑天鵝事件,出人意料;對全球來說是灰犀牛危機,殺傷力巨大。為抑制黑犀牛重創,習近平提出,努力在危機中育新機,於變局中開新局;李克強表示,留住青山,贏得未來;兩會明確,要站高地,看遠方,保民生,興地攤經濟。中國政策條條顯「人民至上」,大幅減稅降費,發行特別國債,實施支持湖北發展一攬子政策,增加居民醫保人均補助標準,培訓職業技能3500萬人次以上……可見,疫情不可懼,國策作檄文,危機可把控,落實已九分。我們相信,國家是騎在灰犀牛背上的人,因勢利導,化危為機,使市場流動正常化;我們堅信,國家是乘「危」而起的大鵬,全力以赴,化險為夷,打好戰略主動仗,扶搖直上。

已歷一番寒徹骨,必得梅花撲鼻香。作為高三學生,我堅信國家能把疫情造成的損失補回來!少年辛苦終身事,不向光陰惰寸功。作為高三學子,我們都是危機當事人,化危為機,創造機遇,不僅要把疫情耽誤的時間搶回來,而且要藉機直上九萬裡!

考場優秀文

在危機中尋機遇

郭子彧

暗箭齊發,若非勇敢把握茫茫機遇,何來今日不息生機?

桃花影落,若無長劍斬盡層層迷霧,何來今日萬裡神州?

在歷史的浩瀚長河中,危與機相隨,求與變永生,尤在當代複雜而深刻的變革中,我們更應該在變革中求穩進,在危機中尋機遇。

在危機中求機遇,應防範未然,充分準備。俗話說:「機會總是留給那些有準備的人。」昔日,東坡先生任惠州太守時,曾料雨災民匱,於是未雨綢繆,預先掏廩稍之供,購大量糧食,及天大雨,東坡立即散糧遺民,百姓得以度過此劫。如今,我們正值高三,恰遇疫情,危機與機遇共存,而我們能做的只有做好充分的準備,才能在高考中展示自我!當今,在危機四伏的國際社會中,中國何以屹立於世界民族之林?是超前的戰略目光,所以有一帶一路的經濟共同體;是十足的充分準備,所以才有災難來臨時不慌不忙的中國身影。有了充分的準備,才能在危機中尋機遇。

在危機中尋機遇,要及時反應,應對有方。2020年新冠肺炎疫情給經濟發展帶來了嚴峻的考驗,使無數企業和部門主動應對,及時反應。有一種積極、叫「觸網」,老字號餐館主動觸網,增設外賣窗口;有一種有方叫「網上」,農業部門推出網上訂購,網上培訓,網上貸款等春耕備耕的新方式;有一種及時叫「雲端」,雲端上課使學習被耽誤的孩子們重啟課堂。無數的現實寫照證明了在危機到來時,及時反應,應對有方,把握機遇,方能化危為機。

在危機中尋機遇,要善於創造,善於變革。近些年來,智能創造、無人配送、在線消費等新興產業蒸蒸日上,靠的正是其強大的創新能力和生命力。居民的消費水平不斷提高,促使產業結構升級。升級,就意味著研發和創造。華為若不是憑藉其強大的創造力,怎會在危機四伏的形勢中巋然不動?又怎會在美國的強權主義下,5G技術仍煥發不息的生命力?善於創造,善於變革,從而善於把握機遇,從而善於在危機中勃勃生長。

古人云:來而不可失者,時也;蹈而不可失者,機也。只有在準備充分的條件下,應對有方,善於創造,才能在危機中尋機遇,從而化危為機!

化危機為機遇,憑創新謀發展

楊美菱

看時代變革加劇,危機與機遇共存;思九州疫情危難,創新定能突破危機。作為一名高三生,在如此複雜的時代,我認為:只有化危機為機遇,憑創新謀發展,未來才會充滿曙光。

當今時代變革加劇,唯有化危機為機遇才能將生命之花開得炫目耀眼。多年前搜狐、新浪、騰訊三足鼎立,於碰撞中共同前進,然搜狐固步自封,不願創新,最後漸漸沉寂。競爭的危機沒有使搜狐抓住機遇,時代的磨難卻給華為重生的時機。被超級大國拒之門外,封鎖供應鏈似乎完全扼住她的咽喉;可華為卻於逆境中涅槃重生,靠的便是在危機中尋求機遇的本領。

如今疫情泛濫中國,唯有用創新謀發展才能讓行業之果結得飽滿香甜。誰說工作必須在公司?一臺電腦一個人,無論在家中尋多小的一個角落,在線辦公難不倒每一個真正想發展的人!誰說學習必須在教室?一部手機幾個軟體,只要心懷夢想,疫情豈能阻擋我向上的心?誰說封閉居家我們的生活會出現困難?這空蕩無人的街頭正好給了智能機器展神通的機會!疫情的發展,似乎給本就沉穩低調的「老字號」打擊?萬萬不是。這場危機就是機遇,線上老字號火了!老字號的創新讓其生命力得以延續。疫情仍在全球範圍泛濫,唯有創新發展才可克服難關。

目前疫情退出國內,但唯有創造機遇才能讓未來之樹茁壯繁茂。「來而不可失者,時也;蹈而不可失者,機也。」由於疫情,高考推遲一個月。在我看來,這既是危機,更是機遇。危機在於多一天便多一分風險,多承擔一天的心理負擔;機遇在於多一日的心理負擔便多一分動力,多一天便多一日更加精進的鑽研。這便要求我們能正視機遇和危機,利用時機,抓住機遇,努力精進,以創新與努力,借七月炙熱的東風,騰躍而上,成為鯤鵬之屬。

危機創機遇,機遇需創新。唯有正視危機,尋求機遇,憑創新謀求發展,於陰霾中尋找曙光,我們才可守得雲開見月明。

化危為機 揚帆前行

張浩天

疫情肆虐,聲勢浩蕩。危機重重,何以抗災?風險挑戰相隨,危難機遇共存。唯危中尋機為第一支柱,唯化危為機為揚帆前行。

利用危機,學會前行。作為一名高三學生,疫情之難無疑為我、為我們全校高三學生一巨大挑戰。而面對突如其來的疫情,我們應做的不是抱怨天命,不是低頭放縱,而更應做到危中尋機,在災難面前求前行。青梅枯萎,竹馬老去,我們高三學子的燈塔從來都是親愛的祖國你。

利用危機,創造生機。在科技共色的當下,疫情的來襲,如上膛的子彈,如鵬起的大風。在封閉不能出門的日子裡,待在家中,科技的力量得以彰顯。於是有了在線辦公、網上授課等美麗的風景線。在危機中,沒有沉淪,而是在為危機中創造生機,在危機中求生機,在困難時想主意。很多人沒有在疫情的困難中倒下,而是在困難中發揮潛能,揚帆前行。

利用危機,守住生機。許多老字號、農業村在疫情之下,也紛紛做出了行動。化危為機,守住了生機。沒有因災難而倒下,反倒因災難而重生。老字號首次「觸網」為傳承而生新機。農業村網上訂購為生財而得生機。英國作家王爾德說過;「困難只因更美好的明天而煥發生機。」站在困難的肩上。經濟、促發展、降損失、得收益、守生機、戰危機。這是困難當下經濟收益所利用疫情所發揮的潛能,助他們揚帆前行。

利用危機,發展生機。疫情給我們的收穫不僅僅是危中尋機,更多的是讓我們學會如何在未來發展的道路上,步步前行。他是一陣風,吹來了厄運,但也吹來了新的思考。面向未來,也要善於化為危機,創造和發展新的機遇。試想我們高三學子,更應從中獲益。危難困難面前不應手足無措,而應抓住危難中的機遇,步步前行。學會從危中尋機,學會從危中求贏。而對高考這一人生的大關卡,奮力前行。

水滴滴淸更清,山樹樹綠更綠。化危為機揚帆前行,與風險與挑戰為動力,讓生機在這些危機的陪襯下更加閃耀。

·

王羽新

古人言,機不可失,時不再來。世界遭遇了庚子年危的挑戰,遭遇了庚子年機的創造。面對危,我們可從中尋機,化危為機,也可在危中下沉,迷失自我。面對危,我們應該有見山開路、遇水搭橋的骨氣;更有不破危機終不休的勇氣。

首先,今天的我們面臨複雜的挑戰。危體現在疫情期間。疫情像一面篩子,他無情的在我們這一批人中大浪淘沙;當疫情過去,我們會發現自律的人變得更加優秀,也會發現有的人早已在盲目浮躁的世界裡迷失,早已狗苟蠅營。疫情像一面鏡子,看似整個世界這麼多年都攜手共進,可是在疫情這面透視鏡下,政府管制無能,醫療機構無法負擔,民眾愛自由,經濟一潭死水。個人,國家,世界,都已危機四伏。

其次,危機總共存,克服了危即是機。馬雲曾經說過:「昨天很痛苦,今天也很痛苦,但明天會很光明,可大多數人都死在了今天晚上。」當那個暗夜永不止息,也要為自己點亮一盞燈,有了一束光,便會照亮整個世界。最危險的地方,他漏洞越多,突破點越多,也就是機越多。在疫情中,許多人找到了孤獨而專注這劑良藥,他們朝乾夕惕,焚膏繼晷,才能創造普希金的波爾金諾之秋,才能像牛頓一樣站上科學的萬神廟之巔。才能用實驗室的白光分七彩,照亮未來百年的科學之路。許多人在疫情中找到機會,老字號觸網,為營業額創下新高;全民直播,促進農產品的銷售。近來,地攤經濟重出江湖,源頭活水汩汩而來。疫情降息,眾人進入後抗疫時代,危中處處有機。作為學生,我們應抓好六月,衝刺理想;作為公民,我們應勇於走新路子。

最後,機會總會給有準備有計劃的人。大數據時代,每個人都有站在時代風口浪尖上思考人生的機會。危機危機,在最暗的夜裡才能看見最亮的希望。在危機進行之前有所預測,在危機進行中相信自己,找準機會,危機過去後,做好工作,面對正常的生活。

風從海上吹來的時候,他看不見航海者的心情,只能看見高高聳立的帆。當「危」這片烏雲來襲時,我們應握好自己的機,迎接挑戰,建立新高。所以,張起你的帆,等風來。

(來源:閱讀寫作編輯部 作者:任玉娥。本號尊重原創,如有侵權,請聯繫刪除。)

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    歷年高考,讀高考高分作文乃人生一大快事,有的字字璣珠,讀來酣暢淋漓,有的別具一格,讀來耳目一新,有的真知爍見,讀來拍案叫絕。與此同時,0分作文也不乏其中,拋開一些主動求0分的人為作文之外,最令人扼腕嘆息的是,有些作文明明可以拿高分,卻僅僅因為一個失誤,踩了一個坑,鳳凰瞬間變烏鴉。切入正題之前,先說說基本常識問題:什麼是主動求0分作文。什麼作文主動求0分?
  • 滿分作文被指與輔導書裡的作文相似
    給出滿分的閱卷大組組長陳建新被曝常年以「高考作文閱卷組長」等名頭,常年開班授課和賣書。 據網友報料,《生活在樹上》一文被指與評卷老師陳建新主編的一本高中作文輔導書《高考作文實戰實訓》收錄的《書寫自我的生活》結構相似,後者是2019年浙江高考滿分作文。
  • 洩露高考作文不能止於「罷官」
    事件緣於今年高考中,一篇名為《生活在樹上》的浙江省2020年高考滿分作文。輿論爭議從對滿分作文本身,逐步轉移到評卷組作文組組長陳建新將高考作文變生意之嫌、以及「既做教練員又當裁判員」上。浙江省教育考試院及時回應公眾關切,值得肯定。但是筆者認為,停止閱卷工作只是開始,此事的追責不能僅止於此。一則,全面倒查陳建新閱卷工作還須深入。
  • 開封初中生作文輔導費用
    勵學1對1課程特色1分析學生短板,量身制定輔導計劃2深知考試命題規律,中高考考點點睛3個性化面授學科知識、解題技巧與方法4督學導學,跟蹤學習進度培養學習習慣5一對一答疑解惑,課上課後不留疑惑6及時疏導不良情緒,保持學習好心態勵學課程內容
  • 高考作文輔導195(一線觀點):2020年高考作文命題的幾點思考
    歷年來高考作文,基本上採用命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文這四種形式,而從2016年湖南省語數外重新採用的全國I卷作文命題形式來看,均為材料作文,除了2019年全國III卷及2016年全國I卷採用的是漫畫材料,其餘皆為文字材料。
  • 高考作文最後一課
    成都外國語學校副校長、四川省特級教師、成都市語文學科帶頭人孫繼良:高考材料作文中的一股清流  2019年全國卷Ⅲ作文特點有三:  一是命題求「變」:取材方向「變」。今年全國卷Ⅲ作文一改前幾年圍繞近幾十年國家與社會滄海桑田的變化展開的路子,既不是讓考生對過去幾十年的成就進行回顧,也不是要求考生能夠對未來進行合理的展望,而是把視野轉移到關乎個人成長的情懷上。  材料形式「變」。前幾年或是多則材料整合作文,或圍繞一則新材料展開作文;今年是選擇了褒揚型的漫畫作文。  作文立意的指向「變」。