現在教育很可悲的是：家長捨不得管，老師不敢管，外人不方便管

2020-08-09 畫伴兒少兒美術


01

老師不敢管


今天的孩子絕大多數都是獨生子女，父親母親、爺爺奶奶、姥姥姥爺，六個大人圍著一個孩子轉，捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了。要是孩子在學校受了委屈，家長第一個不答應。


所以今天99%的老師是不敢打學生的。老師打了學生，哪怕很輕微，家長就會找到學校、教育局，要求老師賠禮、賠償，老師輕則顏面無存，身敗名裂，重則開除教職，丟掉飯碗。


更有甚者，連說也不能說。


身邊還有個這樣的例子：


有個學生在課堂調皮，老師說了他幾句。結果孩子回家之後給家長告狀，說老師打了他。家長不分青紅皂白，就跑到學校來找老師麻煩，更是告到了教育局。


雖然最後真相大白，老師沒有受到懲罰，但是這個年輕老師學乖了，以後再也不用心管學生了，因為多一事不如少一事。


我並不是贊同暴力餵養的棍棒教育，更反對變態兇殘的體罰教育，但我們應該支持有理有度的懲戒教育。



中國人過去常講師道尊嚴，一日為師，終身為父。敬畏的是先生，更是敬畏先生所承載的知識和讓孩子成人的道理。


過去私塾裡，先生是有戒尺的。學生不聽話，是可以打手心、打屁股的。


打完之後，還是要請家長的，而那時候的家長無一不是心悅誠服地感謝老師，按著孩子的腦袋給老師賠不是，臨走特意囑咐老師，「以後他不聽話，您就管教、您就打！」。當然，回家後多數孩子，還得再挨一頓巴掌。


古人說得好，嚴師出高徒，嚴格管教你的才是好老師。一個老師，如果看見學生錯了而不管，那就是失職，所謂「子不教，父之過，教不嚴，師之惰」。


只要批評得對，家長就應該支持老師。很多人長大後對老師充滿感激，就是因為老師及時給出批評，「懸崖勒馬」，避免了更嚴重的後果。更有意思的是，很多老師感慨，畢業後真正感恩老師者，往往是那些受批評多的學生。


但是今天，老師被家長和孩子整的無所適從，怎麼可能還會用心管教孩子呢？這樣的孩子長大之後，又怎麼會懂規矩，明事理呢？


02

家長捨不得管


老師不敢管的根源還是因為家長捨不得管，俗話說的好，溺子如殺子，自古以來，還沒有哪個孩子是被寵溺成材的。


有人曾問李雙江打孩子嗎？李雙江說：「不打，捨不得，有時真想打，但不能打，勸說，我們嚇唬一下。還沒有打，自己的眼淚先掉下來了……」


很多家長都是這種心態，偶爾因孩子頑劣發了回火，過後還懺悔不已。


家長捨不得管，但是社會會幫你管，你可以慣著孩子，但是社會不會。



有個熊孩子，在家的時候喜歡在牆上亂塗亂畫，跟著父母走親訪友的時候，也喜歡在別人家裡亂劃亂刻，父母非但不制止，還對朋友說，孩子還小，別跟他一般見識。


結果後來這個孩子在陪父母去超市的時候，在車座上等著無聊，就下車把停車場的一輛豪車劃了。這下父母傻眼了，因為平時的疏忽，他們面臨的是幾十萬的賠款。


舊時中國，家有家規。家規會刻在戒尺上，子弟一旦違反，戒尺伺候。古人懂得，無規矩不成方圓，立規矩須有懲戒。沒有懲戒，規矩形同虛設。


孩子不能在蜜糖和讚美中長大，適宜的批評有百利而無一害。孩子如同樹苗，如不及時修枝剪杈，極易長成「歪脖子樹」。


小孩子都是家長放起來的風箏，線往哪牽，孩子就往哪飛，至於最後到底是騰空而起還是半米即落，考驗的，都是家長的本事。


現在，許多獨生子女的父母該教育孩子不捨得教育，該放手時也不懂得放手，硬生生地把孩子養成了媽寶男、媽寶女，到頭來指責孩子是個「白眼狼」。


03

外人不方便管


每逢過年過節，大家走親訪友，網絡上都會怨聲載道，大多都是在吐槽親戚家的熊孩子。


久而久之，每到過節，朋友圈裡甚至會流傳「防熊孩子攻略」，比如拔掉自己電腦網線，貴重物品鎖進衣櫃，手機調成飛行模式。


但是，這些都是無奈的下下之策。



大家在網絡上吐槽有多兇，在現實裡就有多慫。


因為這些熊孩子都是隨著長輩一起來的，大家根本不可能劈頭蓋臉的把這些孩子教訓一頓。


教育別人家的孩子，傷害的是他們父母的面子。往嚴重裡說，管教別人家的孩子，容易傷了兩家的和氣。


所以碰到「熊孩子」，大部分人除了選擇忍之外，別無他法。


而在公共場所，一旦有孩子吵吵鬧鬧，嚴重到影響別人的情況下，大部分也只能選擇忍了。


臺灣作家龍應臺前一段時間乘飛機的時候也遇到這樣的情況，身邊的孩子嘰嘰喳喳說個沒完沒了，她的做法也不是站出來對孩子進行批評教育，或者試圖和他的父母溝通，而是選擇戴好耳機，一忍了之。


孩子都是父母的心頭肉，替別人管教孩子等於犯了家長的忌諱，多一事不如少一事。


而真正聰明的父母懂得賦予外人教育自己孩子的權利。


前一段時間有個視頻在網上熱傳，孩子調皮，不停地用購物車撞前面的陌生人，連著撞了幾十下之後，陌生人無奈向孩子的母親表達不滿，孩子的母親是這樣回答的：「他太調皮了，麻煩你給他點教訓，讓他學會尊重別人……」隨後陌生人出手，把一瓶水倒在了孩子頭上，然後孩子母親抱著哭泣的孩子走到一邊。


因為這位母親知道，一千句溫柔的嗔怪不如讓孩子見識一次真正的社會，所以看似莫名其妙的做法，其實恰好說明了一個負責任的家長是怎樣聰明的教育熊孩子的。


沒有哪個孩子生下來就是是非分明的好孩子，也沒有哪個孩子生下來就是人見人厭的熊孩子……


重要的是，家長到底要如何去教育。


好好的風箏，放的時候不認真，放飛的時候自有人替你剪斷它；好好的孩子，你不教育他，日後自有人替你教育。


嚴父出孝子，慈母多敗兒。如果孩子被溺愛到碰不得、摸不得，那孩子遲早會闖出潑天大禍。


—end—


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  • 老師不敢管家長管不了教育的出路在哪裡
    二、同時又有家長紛紛訴苦說孩子自己管不了，請求老師管這種現象也比較普遍。究其原因有以下幾點：一是家長與孩子之間天然的親近感讓孩子可以撒嬌，耍賴，無所顧忌的對抗家長，如果家長心軟遷就就會更加助長孩子的這種行為，變本加厲的與家長對著幹， 導致家長管不下自己的孩子。
  • 現在的老師為什麼不敢管孩子?
    近幾年流傳著這樣的一句話："老師不敢管，家長不捨得管"，顯示著現在教育的狀態。一些老師"不敢管"孩子，是源於"賞識教育"的引導，擔心批評會影響孩子自信，只敢運用"鼓勵""表揚"作為教育手段。還有一些老師是擔心孩子在學校被批評後，家長不分青紅皂白和老師理論，越辯越不明，一番苦心無人懂。一、"我真的很想教好孩子，可我不敢管啊！"小時候，上課不聽話，老師該打打該罵罵，打疼了罵醒了開始知道用功學習了。
  • 孩子在學校不聽話,為什麼要請家長?是老師不想管還是不敢管
    我想，這其中肯定周折，如果張某平時很聽話、愛學習、遵守課堂紀律和學校規章制度，偶爾犯點小過小錯的，只要老師一點撥或者教育就能恢復正常的，我想老師也不至於大動幹戈請家長。著名心理學家李玫瑾說過，不給6歲前的孩子立規矩，以後想立規矩都難了。
  • 為什麼現在的孩子老師不敢管，家長管不了？家長快哭了
    老師不敢管家長管不了的孩子也只是極少數，大可不必憂心，更何況這所謂的管之中還有些悖論在裡面。就整體而言，題主所說的現象看起來普遍，但涉及的孩子數量應該不是太多，只是因為他們影響大所以覺得處處是，但處處是並不代表很多。
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  • 教育最大的悲哀,是老師不敢管學生
    從前的老師，學生不完成作業，留堂補做。 現在的老師，學生不完成作業，告訴父母。 從前的老師，學生調皮，罰抄書，留堂，擦黑板。 現在的老師，學生調皮，告訴父母。
  • 教育最大的困局:「把老師當學生管,把學生當祖宗供」
    每一個老師，都希望成為「肯管、敢管、不怕管」的老師。可當前教育的最大困局是：把老師當學生管，把學生當祖宗供。 看過這麼一則笑話： 老師發現有學生上課睡覺，就請他站起來聽課。結果學生回家告狀了，家長就向學校投訴老師不尊重孩子。 老師又發現學生上課睡覺，他就由著學生睡，自己繼續講課。家長知道了就投訴老師管不好孩子，還不好好上課。
  • 敢管的老師才是好老師。
    有時候真會動手，一見你不專心聽講，輕則粉筆飛來，重則粉筆刷子飛來，打手心都是幾千年傳下來的傳統，教尺就是經常用到的武器，幾乎班裡的學生沒哪個沒被打手心的。那個時代大部份家長居然還支持老師這麼做。經常說道：老師我家娃兒聽不聽話呀？不聽話你罵他打他都可以，在學校就交給你們管了我們很放心。你看看，一是家長不溺愛不護短，二是家長對老師完全信任尊重。
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