淘氣不是過度管教的理由，缺少這4點難以成為孩子內心需要的父母

文/半夏末冬

90後寶媽一枚，育兒方法千百種，只為你分享親歷過的有效技能。

此前網絡上流傳著一句話：「懷孕的時候期待快點卸貨，卸貨後卻恨不得再塞回去。」充分暴露了育兒的曲折與辛酸。從嬰兒時期的屎尿屁到幼兒時期的性格、習慣養成，再到長大後的成家立業，父母註定為孩子操勞一生。

操心勞累也罷，最怕的還是家有「淘氣大魔王」，成天上躥下跳，沒有一刻閒暇；父母說東他往西，就愛「對著幹」；不讓做的偏要做，執拗無人能敵……面對這般情景，「別動」「不可以」「不行」似乎成了家長的口頭禪，「乖孩子」亦成父母心中頭等期許。

不過，孩子淘氣就真的壞事嗎？事實並非如此，很多時候，孩子的淘氣行為實際上是他探索世界、提升自我、激活思維、發散創意的催化劑，如果我們一味阻止孩子自我探索，反而不利於其行為技能、思維成長和身心健康發育。

一、「乖孩子」不應成為父母的頭等期待

3歲的嘟嘟是父母眼中的「天使寶貝」，典型的「乖孩子」，當然，這並非嘟嘟先天「乖巧」，而是父母培養下的後天養成。剛學會爬的時候，嘟嘟媽媽為了避免嘟嘟弄髒衣服，給嘟嘟劃定了只能在床上爬的範圍，每當嘟嘟「越界」，媽媽就迅速將孩子抱回床上，並嚴厲喝道「不可以下去，下面很髒」；學步後，嘟嘟媽媽同樣不讓嘟嘟走出家門，理由是「外面危險」。

就這樣，嘟嘟長成了父母期待的「乖孩子」，做任何事情都依照媽媽指示，沒有明確可為的，嘟嘟一概不碰。在家裡人為孩子的乖巧沾沾自喜時，幼兒園老師卻傳來消息說，嘟嘟的適應能力不樂觀，她在學校從不與小夥伴交流，性格非常內向，對於老師教學中涉及的新事物，接受度相對較差，膽子也特別小。同時，嘟嘟父母還發現，自從孩子上了幼兒園，身體素質就變得異常差，動不動傷風感冒拉肚子，三天兩頭醫院跑，讓家裡人操碎了心。

在與兒保醫生詳細交流養育方式以後，嘟嘟媽才悔不當初，正是自己對「乖孩子」的巨大期待和各種「設限」，才讓嘟嘟變成了「溫室裡的花朵」，經不起室外一丁點兒的風吹雨打。

世界知名兒童發展專家史蒂芬•卡馬拉塔說：「教育孩子是父母的重要職責，履行的最佳途徑是父母根據孩子的獨特天資和氣質，秉持家庭的價值觀和文化期待，為他們提供學習的機會。」

作為父母，我們總希望孩子健康成長、有所成就，不過，成就並非「乖孩子」的專利，「淘氣娃」也有自己的高光時刻，而其中關鍵則在於父母扮演了什麼角色：是擁護者還是阻礙者？是引導者還是嘲諷者？

二、別讓「淘氣」成為父母過度管教的理由

0-3歲是孩子生長發育最快的時期之一，也是寶寶認知發展、運動發展、語言發展和思維發展的關鍵期，而如何搭建孩子的成長平臺，又成為這個關鍵期的重點話題。作為父母，我們有責任和義務幫助孩子成長，但這種幫助不等於我們濫用權利，對孩子進行過度管教，尤其是在面對孩子的淘氣行為時，過度管教不僅影響孩子的成長，更可能影響孩子成年後的性格、社會交往等。

1.淘氣的孩子更聰明，過度管教影響孩子3大能力發展

從寶寶出生到3歲，大腦發育便已達到成人腦重的70%，3-12歲完成剩餘的30%。由此可見，這一階段是激發孩子大腦活力的重點。

在日常生活中，孩子將東西扔來扔去、熱衷於肢解各類玩具、喜歡亂塗亂畫的場景屢見不鮮，面對孩子的搗亂行為，倘若我們以「淘氣」為由對孩子進行過度幹涉，將影響孩子創造力、觀察力、思維能力的發育，進而影響智能發展。

畢竟，孩子扔東西其實是在建立空間認知，肢解玩具說明孩子有較強的行動力和觀察力，亂塗亂畫則可以幫助孩子建立對色彩、形狀的認知，但這一切，都可能因為我們的強加制止而受到傷害。

2.淘氣的孩子更健康，過度管教養成「嬌慣娃」

我們都知道，淘氣的孩子大多好動，這其實是有助於孩子體能發育，幫助孩子增強心肺活力和身體免疫力的。上述案例中的嘟嘟，因為長期待在室內，造成身體免疫能力低下，一旦離開了父母營造的「無菌」環境，身體就開始抗議，所以才有了經常跑醫院的「焦慮」。

3.淘氣的孩子更樂觀，過度管教影響其成年後發展

曾經參加過一場線下兒童教育課，授課的教育專家說，過度保護就是讓孩子失去從錯誤中成長和收穫經驗的機會。其實，過度管教又何嘗不是呢？但是，比過度保護更可怕的是，過度管教可能讓孩子樂觀變悲觀，養成自卑、叛逆的心理性格並影響其一生。

淘氣的孩子熱衷於探索周圍事物，並在探索的過程中積累經驗，也培養了對探索後果的承擔能力，這樣的孩子更易養成樂觀、堅韌的性格，而父母過度管教和制止，將阻礙孩子對於經驗的吸收，並讓孩子內心形成違背父母意願的負疚感，久而久之，孩子易形成自卑、負疚、叛逆的心理，長久以往，必將影響孩子成年後的工作擇業、社會交往、個人成長。

三、掌握4項技能，做孩子內心真正需要的父母

美國著名人際關係學大師、教育家卡耐基小時候是被公認的淘氣男孩，其父親都表示頭疼無奈，而這一切卻在卡耐基的繼母到來後開始改變。當卡耐基父親介紹卡內基說他是一個壞男孩的時候，卡內基繼母微笑的看著卡耐基並說道：「你錯了，他不是最壞的男孩，而是最聰明、但還沒有找到發洩熱忱的地方的男孩。」

就是這一句話，成為激勵卡耐基的動力，使他日後創造了成功的28項黃金法則。因為在繼母來之前沒有一個人稱讚過他聰明，他的父親和鄰居認定他就是壞男孩，但是繼母只說了一句話，便改變了他的生命。

有別於傳統的「不打不成器」，當前的育兒教育，絕大程度上已經告別了棍棒，轉向了理性。不過，如何「說理」卻成了眾多家長心中的痛點，在這裡分享4個小技能，可以幫助你在理性教育的路上順暢行走。

1.尊重孩子個性，拒絕亂貼標籤。孩子好動，就是多動症；孩子打人，就是暴力狂？每個孩子都有自己獨特的個性，有的喜靜、有的好動，作為父母，我們要尊重孩子的個性與成長，不要給孩子貼上指向性標籤，尤其是負面指向性標籤，這事關孩子的自尊和性格的養成，亦影響孩子的一生。

尤其對於2-6歲的孩子，獨立意識發育，但還未形成真正的獨立思考能力，這個時期他們對父母的依賴和信任感是絕對的，如若父母有意無意給他們貼上一些標籤，他們很容易接受心理暗示，並按照這個標籤去行事。同時，倘若父母給其貼上負面標籤，很容易讓孩子產生叛逆、自卑、不被愛護的心理，這將影響孩子的身心健康成長。正如教育家卡耐基，當周圍的人（包括父親在內）都給他貼上「淘氣」「壞孩子」的標籤時，繼母的話語仿若冬日暖陽，溫暖了卡耐基的心，也給了他積極面對未來的勇氣。

2.遇事冷靜對待，拒絕情緒教育。你對待孩子的方式裡，藏著他未來與人相處的方式。一組調查數據顯示，在家長情緒焦躁的環境下成長的孩子，有45%會在孩童期病發精神健康的疾病、有32%則是在成年期會病發精神健康的疾病。由此可見，家庭對孩子的影響是終身的，良好的家庭教育環境對兒童的心理健康有重要影響。

因此，在孩子的教育問題上，希望家長能夠遇事冷靜，拒絕情緒教育。其中，有一個冷靜情緒的妙招是，當你要開始教育孩子前，請先冷靜10秒，為情緒降溫，儘量讓思緒平靜，並營造好非暴力溝通氛圍。比如，孩子打碎了盤子，情緒暴躁時的父母可能開口就是「誰讓你端的」「這點事都做不好」，甚至會冒出「你有什麼用」這類話語，而經過10秒鐘的情緒降溫後，對話則可能改變：「你想幫助媽媽做家務，你是一個好孩子。是因為力氣不夠還是沒有注意到才打碎盤子的呢？盤子既然碎了，我們需要先清掃碎片，不然很容易劃傷人。」

心理學家弗洛伊德曾說：「每一個成年後有心理疾病、不健康人格的人，都曾在童年遭受過心理的創傷。」在育兒生活中，創傷往往存在於生活的細節中，比如一次犯錯後的溝通、日常對話裡的冷漠。因此，我們要學會做冷靜型父母，學會為情緒降溫，與此同時，我們不僅要在孩子的身上表現出冷靜情緒，在與家中其他成員的溝通過程中，也要冷靜以待，營造冷靜、有愛、和諧的家庭氛圍。

3.巧用「界限清單」，幫助孩子建立規矩意識。所謂「沒有規矩，不成方圓。」在家庭教育中，父母可以為孩子準備一份「界限清單」，在清單中明確，哪些事情是可以經常做，哪些事情要少做，哪些事情不能做，甚至可以明確做的時間，比如，玩具一個星期買一次，不能觸碰插座等，列好清單後要積極引導孩子遵守清單上的規則。

當然，為了幫助孩子增強規矩意識，父母也可以列一份關於孩子的行為清單，比如，兩周必須帶孩子去一次遊樂園，每天為孩子講繪本等。親子之間共同按照清單約定去完成事情的時候，孩子不僅能夠享受到完成任務帶來的愉悅感，還能夠培養守信、明理、規矩意識，為親子關係增溫。

4.用自然懲罰，讓孩子守規矩。在建立了規矩後，我們還需要讓孩子守規矩。這其中，最有效的不是不守規矩後的打罵，而是讓孩子自行承擔自然懲罰。比如，孩子撒潑不吃飯，比起苦口婆心的勸導和打罵，不如讓孩子接受不吃飯的自然懲罰。在規定的吃飯時間內，倘若孩子不吃，則果斷將飯菜收走，並在下一頓飯之前不再為孩子準備餐食，當孩子體驗了不好好吃飯帶來的飢餓感後，他一定會開始享受吃飯。

沒有天生淘氣的孩子，只有沒找對教育方式的父母。與其在育兒中抱怨孩子調皮、淘氣，不如學會自省，不斷調整自身的觀念和做法，找到最適合孩子的教育方法，做孩子成長路上最值得信賴和依靠的夥伴。

孩子的成長路上，你最需要的不是把「淘氣娃」變成「乖孩子」，而是成為孩子內心真正需要的父母。