文：育娃的璇璣
一位母親說：
「我孩子要上幼兒園了，可記憶力特別差，該怎麼辦？看到別人家那些優秀的同齡孩子，會背古詩，看動畫片會認字……心裡就特別的著急。」那些人生開掛的孩子，都做對了什麼？
01
陪孩子做有趣合理的運動遊戲，鍛鍊他的大腦
如果你想孩子贏在起跑線上，那就陪孩子做有趣的運動，玩合理的遊戲，正確鍛鍊孩子的大腦，植入正確的觀念。
在一個小視頻上，有一位年輕的媽媽，她很有耐心的陪孩子，玩家庭親子遊戲。
只見一位3歲的小男孩，跟媽媽高興地玩著扔飛鏢的遊戲。
他蹦著跳著，好像一隻活潑可愛的小白兔，在草地上歡快的蹦來跳去，一次次成功地躲過媽媽扔過來的飛鏢，動作非常嫻熟。
遊戲結束。他似乎還沒玩盡興，2歲的妹妹就跑出來，跟哥哥一起玩。
可以看出，這位媽媽非常不吝嗇自己的時間來陪伴孩子。
有人上前問媽媽：
「你為什麼不讓孩子，背唐詩、看動畫片？」
這位媽媽看了看她，最終說道：
「自己平時工作忙，沒有時間陪孩子。我想讓孩子多鍛鍊身體，也鍛鍊孩子的大腦，我不想讓孩子過早就變成書呆子。」
於是，她一有時間，就陪孩子玩遊戲，目的是鍛鍊孩子的協調能力和專注力，可以增強孩子的自信心，培養孩子的運動興趣，增進親子間的感情。
有耐心的媽媽，從不吝嗇時間陪伴孩子，孩子通過玩遊戲的方式學習新技能，並精進其中，這能激發孩子內心的動力；鼓勵孩子設定自己的目標，並實現它。
所謂鍛鍊孩子的大腦，就是不一定要讓孩子背唐詩，去理解那些枯燥乏味的東西，這不是唯一的途徑；而是陪同孩子玩遊戲，做運動，這樣可以鍛鍊孩子的大腦。
而媽媽的陪伴，就像一道光，照亮了孩子內心深處的靈魂。
02
高考落榜，人生還有C計劃
不管上坡路還是下坡路，人生不設限，未來會有無數種可能。
雖然，高考算是走人生的捷徑，但是除了高考以外，人生還有很多C計劃。
在生活中，大多數父母，對上大學都有一種執念，這令我非常驚訝！
他們認為，如果考不上好大學沒有本科文聘，就不可能找到好工作，以後出社會還是一個底層的農民工，這是中國許多父母的傳統觀念。
我曾經看過一部電影《錄取通知》，講的是這樣一個故事：
一群高中生高考落榜，沒有大學錄取他們，於是，孩子們創辦了一所大學，自己給自己發錄取通知書。
電影的主角是一位叫老巴的男孩。
在學校裡，他是個油腔活調、鬼點子特別多的人，腦子也靈光，但就是學習成績不好。
高考結束後，同學們陸續接到大學錄取通知書，可老巴卻屢屢被拒，甚至連野雞大學都不願意要他。
老巴的父母，始終對上大學抱有一種執念：
在他們眼中，如果一個孩子考不上大學，沒有本科文聘是不可能找到好工作的，以後出了社會就是底層的工作者。
老巴猶豫再三，選擇把自己落榜的噩耗告訴父母，父母當然大失所望，但事已至此，他們只能安排老巴去做皮鞋匠學徒。老巴肯定不願意，別人都風光上大學，自己只能做個皮鞋匠。
從這裡他開始盤算：怎麼沒有大學錄取通知，還能有大學可上？他不停思考，終於想到了好主意。
他和其他孩子一起創辦了一所個性化的大學。
在這裡很多學渣找到了自己的特長，畢業後在各行各業做出了優秀的成績。
而做為創始人的老巴，最後告訴父母，什麼是真正的教育，看待一個孩子不應該以成績的優勝劣汰決定，真正的教育應當是因材施教。
父母應當從孩子的自身條件出發，讓他獲得成長，指導他們找到正確的人生方向。
蘇軾有句古詩：
「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」
同一件事，從不同角度看就會不一樣。每個父母都應該，從不同角度看待孩子的成長，學會欣賞孩子的長處。
任何孩子成才都沒有快速的捷徑。一件事情不是只有一個選擇，所有事情都有無數種可能。上坡路辛苦，唯有備選計劃路線，才能持久。
高考讀大學，不是唯一的出路，人生還有備選方案C計劃。孩子的熱愛有所選擇，日後才有可能成為謀生的一技之長。
03
困境藏於心，但一定跟自己對話
不向困境屈服，才更大膽、更積極地向其挑。
困難可以放在心裡，但一定要學會自我梳理內心的垃圾，自我對話，自我安慰就是很好的梳理方法。
看過一部兒童勵志的電影《走路去上學》，豆瓣評分8.7。
故事發生在雲南怒江貧困山區，一條河隔開了家和學校。
奶奶臥床不起，姐姐娜香放學回來，熟練的溜索過江請醫生。
瓦娃在山裡沒有玩伴，最高興的是等姐姐放學，和他說學校的事情，把在學校做的風車給他玩。
瓦娃很想上學。媽媽卻堅持讓爸爸回來帶著他，才可以溜索過江去上學。他趁媽媽幹活，獨自偷偷溜索過江走進心儀已久的學校。
看到善良的老師，老師發現孩子穿著拖鞋，給孩子們量腳長捐了一批鞋子。
鞋子到了，老師和娜香一起度江去家訪。她在娜香家裡發現了那個偷聽她講課的小男孩，無意戳破了瓦娃過江的秘密。
媽媽很生氣，但瓦娃想要姐姐的鞋子，可姐姐要上學，瓦娃不得不把鞋子還給姐姐。
老師知道了，根據瓦娃的尺寸買了雙鞋子，讓娜香帶給瓦娃。可在過江時，鞋子掉進江裡，姐姐失手也掉了下去。
瓦娃抑鬱了，心裡特別想姐姐。電影的最後，路修好了，瓦娃也終於能走路去上學。
可瓦娃心裡還是特別難過，如果不是這條江，阻隔了他的上學夢。
他也不會失去姐姐，也不會上不了學。但是他很堅強，常常鼓勵自己度江，走進心儀已久的那所學校。
面對困境，沮喪的心情，瓦娃內心經常本能的會跟自己進行對話，就像姐姐在時安慰弟弟一樣，鼓勵他，支持他振作起來。
因為他必須習慣，站在人生的交叉路口，卻永遠失去姐姐的事實。
對於困難，父母要麼引導孩子像對待朋友那樣對待自己，自我鼓勵；要麼就在積極的自我對話和自我共情方面做好榜樣。
04
做自己想做的，玩自己想玩的
孩子成年，父母就得放手，讓他做自己想做的，玩自己想玩的事情。
李玫謹教授曾說：
「孩子做自己快樂的事情，他又有特長，別人不及他。他能做到最大那就是他的價值。」
所以，幫孩子尋找自身價值，是每位父母的責任。
曾經看過一個案例，這個故事發生在前幾年。一個男孩爸爸，看到男孩在玩手機，不寫作業。
父親呵斥孩子：
「你馬上要考試了，還在玩手機……」
可男孩仍沒理父親，然後他爸怒氣衝衝，走過來把孩子的手機一把給搶了過來，直接從陽臺上扔到樓下。
當時男孩也衝到陽臺上，直接就跟隨手機跳了下去……發生這樣的悲劇，不管在農村還是城市，換任何一個父母都會瘋掉。
這位爸爸對孩子付出的心血，做出的努力，因衝動發脾氣，就這瞬間完全沒有反應過來，就已經無法彌補。
近幾年，這樣的新聞沒少報導，這個得從心理學角度尋找原因。
當孩子進入成年時親自撫養，帶他進入社會各種圈層，去串門，讓他結識不同的人，有活動讓他去參加。
然後教育他怎麼為人處世。比如說，他參加同學的生日，不指導怎麼送禮物，這時父母把為人事處的方法告訴他，但不可以親自替他去做。
當孩子進入青春期和接近成年時，父母在孩子跟前，要扮演的角度是做他探索人生人價值的導師，而不是去呵責孩子。
所以，讓孩子做自己喜歡的事情，就和等於幫他找到自我價值。父母只需扮演孩子尋找人生價值的導師。
END
每個孩子都是獨立的個體，不是父母的附屬品。那些人生開掛的孩子，只因父母更懂得因材施教，讓他有機會發揮特長。
你認為對孩子因材施教好嗎？歡迎大家討論。
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