怎麼看待孩子在校外補課？看看老師與家長怎麼說的

同學做心理醫生的，一次我跟她聊孩子的青春期叛逆問題，她跟我們說了一件可怕的事。她的病人，一個12歲左右的女孩子，因為父母逼去上各類補習班，但成績一直就是上不去，導致了嚴重的心理疾病，頭髮差不多扯光，後來被逼休學。後來這女孩子在她這裡進行了很長一段時間的心理治療，好不容易才開始好轉。她建議，不要給孩子太大的壓力，是否讓孩子在外面補課，要根據每個孩子的狀況而定，不要盲目跟風。另外，家長平時必須多點陪伴孩子，多跟孩子溝通。

其實，培訓機構興起的根本原因，都是社會的默認與家長的渴求，很多家長出於攀比心理，跟風補課，覺得不補課就沒面子。而部分成績不理想的學生，在高自尊的影響下，也想到補課班提升，希望逆襲。

而問題是，根據我們省的情況，補課班的老師都不是公辦學校出去的老師，那麼，這些補課老師又是哪裡來的呢？這些老師的資質，學生、家長們，又了解嗎？他們都有豐富的教學經驗保證孩子的成績？來看看大家怎麼說的。

一、我們的老師是怎樣看待補課班的呢？

執教10餘年，培養出了30多個清華北大的學生的一位班主任坦言，絕大多數好學生，更注重自己的「內省」。 他經常對他的學生家長們反覆強調：學習好的學生，主要有3點功夫強，不是在補習班上，就能補出來的！首先是閱讀，然後是思考和計劃。他說現在有些學生本末倒置，把刷題放在第一位，卻忘記了最應該的閱讀。學霸與普通學生的差距，是閱讀、自主學習，多做思考總結，合理安排可行性計劃。學霸們為什麼成績優秀的同時學得又輕鬆？除了因為智商高，關鍵還在於他們的「時間效率」高，而這些都不是在補習班補出來的。

我們班的一位老師也曾在班群上說，基礎不太好的孩子就不要跟風去外面補課了，能把課堂教的知識，書本上最基礎的知識點弄懂已經足夠了，在外面補習只是增加了自己的負擔，拖垮自己。對於個別尖子生而言，老師就說可以到外面找有資質的培優機構提優一下，這個對對小升初是有一定的幫助的。

二、我們的家長又是怎樣看待補課班的？

上年暑假，班上三分之一家長都跟風去補課。但開學後大半個學期，家長們開始在家長群拼命吐槽，說孩子非常疲憊，沒精神。作業天天做到10點多11點，睡眠不足，平時還在外面補課，再加上一些興趣班，孩子精力透支了。正是關鍵青春發育期，家長們那個擔心啊！更慘的是，補課的孩子，成績也沒見提升，而且語文還有下滑的現象，閱讀作文扣分嚴重，家長們變得越來越焦慮，都不知道該怎麼辦……逐漸的，當有家長聊要不要去補課班的時候，家長們都沉默了，沒有人再願意搭話。估計很多家長都在鬱悶，為什麼孩子整個暑假去補課了，但現在成績卻不見好…有的還在暑假把六年級第一學期的課程提前上完了，但，效果呢？沒有哇！

三、我家孩子的學習狀況以及我如何看待補課班

我家孩子沒有送去校外補課，她從小就比較獨立自主，學習比較自律。現在六年級，成績也一直在班上前八的樣子，她的功課都是我和孩子爸一起負責的，孩子爸負責數學，我負責語文、英語。孩子現在就只有一個她自己感興趣的素描班，平時時間都是學習與玩。但是孩子一般只有周末才有一點時間玩，非周末晚上，經常做作業做到10點多11點，臨近考試時甚至到12點，功課之多，壓力之大，不用多說了。

因為看過一些青春期孩子的出事的新聞，我們都不敢把孩子逼得太緊，半放任方式教育，只在平時輔導孩子，從不逼她去學。我們的觀念是，儘量讓她輕鬆、開心點，完全不幹涉她的生活。孩子每個周末都會找班上的孩子去玩，她們班大多數孩子都是住我們這個小區，所以非常方便。現在，孩子健康快樂的成長，就是我最大的願望！

對於補課現象，現在社會上各有說法，每個家長的想法與價值觀都不一樣，那麼該如何理性對待補課呢？其實2019年，對於違規補課，國家相關部門已經基本管理到位，叫停了不少不符合資質的機構。培訓機構打著「不讓孩子輸在起跑線上」的蠱惑口號，其實現在已經不起多大作用。太多家長跟風，補課已成為了一種劇場效應，超前學習，專業查漏補缺，已經沒有了優勢。集體補課，你說這優越感在哪裡？就看我們班，其實大部分尖子生完全沒有補課，但是成績一樣沒落下，反而綜合學習能力得到了提升。

總而言之，如何理性對待集體「補課」現象？其實就是看家長的心態，家長的選擇。我明確表態，我不會被培訓機構牽著鼻子走，我對待補課的答案是：我不贊成孩子在校外補課！