學習成績、才藝比拼，再加上朋友圈內盛行的聊娃曬娃……家長們恨不得捲起袖子替娃把所有的事情操辦完。
為什麼我們會這麼焦慮呢？一個原因，是因為我們相信了很多流行的謬誤，自己把自己搞得太緊張、太累。試試看，能不能把你一顆焦慮的心輕輕地放下，去體會那種只用眼光欣賞，不去動手改造，只提供鼓勵和支持，不強加壓迫和重負的父母之愛。
本文作者趙昱鯤，6歲孩子的爸爸，是一位中美聯合培養心理學博士生，賓夕法尼亞大學應用心理學碩士，著有積極心理學專著《消極時代的積極人生》。
他有一個有趣的觀點，就是：我們的孩子，都是一隻薛丁格的狗。怎麼回事？讀下去就會知道。理性，而且接地氣的分析，耐心讀完，會有啟發！
雖然做父母的總是忍不住想像孩子的未來，但在無限多的可能性中，孩子到底會有怎樣的人生，是你無法決定的。無論你怎樣焦慮，都不可能消除生命成長的不確定性。
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-02-
焦慮太多，當心變蠢
過度焦慮讓你使用過多的資源去解決一個次要問題，從長遠看得不償失。我下面舉三個例子，都是人在過度焦慮的狀態下犯的簡單錯誤。
1、低估選擇的機會成本
如果您錯過了之前的文章，請點擊這裡查看：為什麼中國式家長的焦慮毫無意義？看完這篇文章你就明白了(上篇）
2、容易以偏概全，亂下結論
我兒子上幼兒時，一位同班小朋友的家長對我說：「我也想按照你講的方法育兒，可是不行啊。我家孩子太差了，沒有一點兒競爭力，不給他補課怎麼行呢？」
這個小朋友我也認識——非常活潑可愛，我很奇怪她的家長為何會說她太差：「她怎麼太差了？我覺得不比別人差啊。」
這位家長掏出手機，一邊說一邊劃拉著手機屏幕給我看。
「你看看，這是她們班一個孩子畫的畫，多生動！我們家孩子現在只會畫圈圈！這是她們班一個孩子寫的日記，人家孩子都會寫這麼多字了，可我家孩子現在只會寫自己的名字！還有這個視頻，你聽聽，和她一起學鋼琴的孩子彈的，才5歲巳經彈得這麼好了。我家孩子呢？一叫她上鋼琴課就像要殺了她似的！」
「你說的好像不是同一個孩子吧？你讓自己的孩子和畫畫最好的孩子比畫畫，寫字最好的孩子比寫字，彈鋼琴最好的孩子比彈鋼琴，當然覺得自己的孩子不行啦。」
「不這麼比還怎麼比？！難道和不會畫畫的比畫畫、不會寫字的比寫字、不會彈鋼琴的比彈鋼琴嗎？那不成了阿Q了嗎？」
「當然不能那麼比，你得和大部分人比啊。」
這位家長就是犯了取樣偏差的錯誤，也就是以偏概全。她在找老公時，不會拿自己的老公和首富比財富、和演員比相貌、和愛因斯坦比智商、和C羅比身材，因為理智的人都知道，那不代表平均水平。
但有了微信之後就不同了。在班級群裡發孩子畫的，肯定是那些畫畫特別好的孩子的家長。如果一個班40個學生，有4個家長發了，那也才佔班級人數的10%，但是你一天看到4個孩子畫的很漂亮的畫，還能沉得住氣嗎？要知道，這不是藝術學校那些遙遠的天才們畫的畫，都是孩子的同班同學啊。
這時候，你早忘了那只是班上畫得最好的10%的尖子，而錯把它當成是全班的平均水平了。
更糟糕的是，父母還特別容易把不同孩子的優點集合到一起，成為傳說中的「別人家的孩子」。
「別人家的孩子」是一個和夢中情人、白馬王子一樣，虛構出來的人物。你在買車時不會要求既要有德國車的安全，又要有日本車的省油，還要有美國車的寬敞，最後還得是國產車的價格。
但到一說到孩子，卻理直氣壯地今天拿他的成績和班級第一比，明天拿他的身體和運動尖子比，後天拿他的情緒和「乖」孩子們比。
要知道，這世界上除了「我的孩子」，就全是「別人家的孩子」，這相當於要讓孩子一個人打贏全世界。這公平嗎？孩子受得了嗎？
這也是取樣偏差的錯誤，把虛構出來的人物當成了真正的樣本。
這些錯誤，你在找老公或者買車的時候不會犯，為什麼在孩子身上就會犯呢?
因為你太焦慮了，過於擔心那些「素質」、指標對孩子的影響。你對孩子的未來過度焦慮時，會反覆檢查孩子的各項指標，寧可往上比過了頭，也不能往下比鬆了勁。
但這些指標並不會決定孩子的生死，大部分指標甚至都不會對孩子的未來造成重大影響，這樣不客觀、不準確的比較，只會讓你過多地注意那些其實根本沒那麼重要的事情，給孩子帶來無法承受的壓力，對孩子的成長毫無裨益。
3、焦慮接著焦慮，沒完沒了
在我兒子的小學家長會上，校方請家長談談最關心的問題。
一年級學生的家長說：「我們孩子剛入學，特別擔心幼小銜接問題。孩子以前散漫慣了，能不能適應小學的節奏？我看到孩子每天那麼早就要起床，中午還沒有午睡，很擔心他的小身板扛不住啊。」
二年級學生的家長說：「哎呀，這些問題你不用擔心，孩子的適應能力是很強的，作息習慣調整一下就好了。你倒是要注意孩子跟其他小朋友的相處，我覺得這才是小學階段最大的挑戰。大家在一起六年，要是班級氣氛不友好，有排擠、欺凌的現象，那可怎麼辦？」
三四年級學生的家長說：「你們這些都是小問題啦，一二年級有什麼好擔心的？好好玩就行了。到了三四年級，學業開始加重，你才知道家長不好當啊。孩子的成績在班裡不理想，我們都得檢討自己哪兒做得不對，怎麼才能更好地幫助孩子學習。」
五六年級學生的家長說：「你們這些都是浮雲，小升初才是關鍵啊。孩子上不了好初中，那好高中也沒有希望，更不用說好大學了，以後一輩子就都毀了。為了孩子上初中這事，我們都好幾個晚上睡不著了。」
我聽了一點兒都不奇怪，因為從孩子生下來那天起，我就習慣於周圍家長這樣的談話模式了。兩歲寶寶的家長會指導1歲寶寶的家長說：「別擔心他走路的問題，我以前也擔心，我們家孩子到15個月才會走路，但現在跑得跟其他孩子一樣快！你要注意的是語言，不要以為他聽不懂，要多和他說話，不然到了兩歲他的語言能力就滯後了。」
4歲寶寶的家長則會對3歲寶寶的家長說：「害羞？不敢和其他孩子玩？這都不算問題！到了4歲，孩子自然就敢了。我就是孩子3歲的時候太擔心了，催得太緊了，逼著孩子和其他孩子玩，你看他現在，被別人欺負了都不知道生氣，還跟在人家屁股後面，哎呀愁死我了！」
最有意思的是，這有時是同一個家長。她在孩子1歲時擔心走路走不好，2歲時擔心說話說得晚，3歲時擔心害羞、沒朋友，4歲時擔心懦弱、被欺負，小學一二年級擔心不適應，三四年級擔心成績跟不上，五六年級擔心上不了好初中……
前面的問題順利解決了，她不是反思自己為何如此焦慮：「這個問題看起來沒有那麼可怕，為什麼我當初那麼擔心呢？」而是立刻撲向下一個問題繼續焦慮。
這是過度焦慮者的一個典型特點，焦慮不隨著問題的消失而消失。有老虎的時候焦慮老虎，沒有老虎的時候把野貓想像成老虎繼續焦慮。
如果你在工作中一再判斷出錯，卻從來不査找原因，繼續原來的判斷模式，老闆恐怕早就找你談話了，但在育兒過程中你卻理所當然地一貫判斷失誤。為什麼會這樣呢？也許就是過度的焦慮，讓你迅速忘記了這些錯誤，而是把注意力又迅速轉向地平線上浮現的下一個危險。
-03-
你的孩子，都是「薛丁格的狗」
他們長大後，也許成為銷售狗、程序狗、護士狗，也許成為科研狗、培訓狗、創業狗。他們逐步經歷過高中狗、大學狗、考研狗，有些是生物狗、化學狗，有些是歷史狗、漫畫狗，都要做一段時間的單身狗，大部分會變成養家狗。如果幸運的話，都是房貸狗……
但是你的孩子會到底成為哪款狗，你也不知道，就像薛丁格的貓。
當孩子呱呱落地時，一無所知，一無所能，怎麼就慢慢長成了那個淘氣鬼？怎麼就在腦子裡裝進了那麼多稀奇古怪的東西？怎麼就變成了一個穩重、負責、努力、對社會有貢獻的人？我經常覺得，如果有誰聲稱明白了育兒，那他一定不明白。
薛丁格的狗，就是育兒中最神奇的一點——你的孩子有無限的可能性，成為各種狗。也就是說，你有孩子現在是各種狗態的疊加。但是，隨著時間推移，他身上那無限多種狗態，每天都會坍縮無限多倍。最終，他只會成為一種狗（當然，他也可能成為一條斜槓狗）。
以上翻譯成人話就是：你的孩子有無限多種可能的人生，但這各種可能性每天都在降維、合併，最後在現實中，他只會走一條人生之路。
童年期的孩子，就像微觀粒子一樣，在本質上就是不確定的。這個不確定性，當然會引起你的焦慮，這無可厚非。可是請不要忘了，你要面對的問題，只是一個薛丁格的狗，而不是薛丁格的貓。
薛丁格的貓要面對的，是生死問題。孩子得了重病，或者吸毒、加入黑社會，這時候不確定的是他能不能正常地活下去，你應該焦慮得日夜睡不著覺。
薛丁格的狗要面對的，只是方向問題。他究竟是學文科還是學理科？一個男孩子，不喜歡金融、計算機，卻喜歡畫畫、讀書怎麼辦？
這些問題都不影響他人生的本質。文科狗和理科狗，也許一類狗比另一類狗的前途更遠大，可哪類狗都可以活出精彩人生；金融狗、IT狗和美術狗、編輯狗，統計數字能顯示哪一類狗能吃到更多的肉骨頭，可每一種職業都可以帶來樂趣和成就感。
哪一種更好？真的很難講。也許在你的眼中，獵犬就是比哈巴狗好，黑狗就是比白狗好，可是你的狗寶寶也許不這麼想。也許到最後你會發現，無論哪一種人生，都自有其獨特的價值和歡樂。這些選擇，遠沒有你想像得那麼沉重。
更何況，不管你怎樣焦慮，你都不可能消除生命成長的不確定性。人類的觀測並不能決定粒子在哪裡，你的教養也不能完全決定孩子的未來。那麼，為什麼不擁抱這個不確定性呢？
以前那些不可能存在的機會，正在源源不斷地湧現。孩子做的事情，只要有一千個人喜歡，每個人每年願意付五百元購買他的服務，他就能過上很好的日子，而在網際網路時代，找到一千個人一點兒也不困難。
所以，請放手讓孩子去做一隻薛丁格的狗。讓他去體驗探索未知世界的驚奇，讓他去感受在不斷地試錯與校正中完善自我的驕傲。每一次體驗，都是無限多種可能性的一次探索。
既然無法預設孩子的未來，那就用開放的心態擁抱這個不確定的未來吧。你失去的是擔心孩子偏離你設計的人生之路的焦慮，得到的將是孩子自己開創未來的驚喜。
當我們能夠放下焦慮，心態平和，也許，對孩子的成長才是最有益的幫助。父母的成長，是孩子與世界之間的橋梁。