幼兒園是孩子成長階段的一個重要場所，但是，很多家長也擔憂，孩子在幼兒園過得好不好？
於是，安裝監控，實時查看孩子的在園動態，成了很多家長的意願。
9月3日，杭州有位媽媽在開學之際提出訴求，希望自己能在App上實時查看幼兒園的監控，掌握孩子的狀態，又可適當指導年輕老師。
為什麼一定要幼兒園的監控做到實時呢？
這位媽媽的語氣有些著急：「我們小朋友今年上小班，是一家公辦幼兒園，班上小朋友比較多，有兩位老師和一位保育員阿姨，但都比較年輕。最近班級群裡都在討論這件事，孩子剛上幼兒園，大家都不太放心，小月齡寶寶的家長更焦慮。」
對於家長的要求，幼兒園的相關負責人說，幼兒園除了教室、午睡室和衛生間，其它規定安裝監控的地方，都裝了。
說到家長們最關心的「安全問題」，老師解釋：「教室和午睡室不安裝監控，一是沒有相關的文件規定一定要裝，幼教界的專家對此也有很多爭議；還有一個關鍵問題是，教室和午睡室裝了監控，關係到小朋友和老師的個人隱私。
所以，我們非常慎重，也希望家長能夠理解，也給老師們多一些信任。」
面對家長多番的擔心和質疑，幼兒園裡的老師也忍不住吐槽：「我們老師這一天太忙了，家長來體驗一下就知道了。家長家裡對付一個孩子有時候都炸毛，老師們同時面對二三十個孩子，換位思考下好嗎？
有時候還要給孩子把屎把尿，都要耐心弄好。家長還提出要在手機上看監控，把老師當什麼了啊？」
也有老師表現地比較淡定，因為並非第一年有家長提出這樣的要求，只是站在老師的立場上考慮，裝監控確實侵犯到了隱私權，適當的動作和做法也會被放大，這樣老師沒辦法好好教育孩子。
「都說要尊師重教，對老師連這點最基本的信任都沒有，為什麼要送孩子來呢？」
對於這個問題，從家長的角度說，有監控對家長來說是一個定心丸的作用，每個孩子對每個家庭來說，其重要性不言而喻，如果有監控家長們心裡會有安全感。
不過，也有家長並不贊同在教室裡裝監控。
一位媽媽的孩子正在讀大班，對於裝監控這件事，她說：「把孩子交到幼兒園，要有最基本的信任。如果一個家長在監控裡發現孩子沒喝水，打電話給老師，提醒她給孩子喝水；另一個家長又在監控裡發現孩子沒好好吃飯，讓老師趕緊去幫忙，一天下來，老師要怎麼管班？
老師有自己的節奏，孩子在集體中生活，也是個適應的過程，要相信老師，也要相信孩子。」
有的媽媽乾脆認為裝監控是完全沒必要的，因為想要知道孩子在幼兒園好不好，老師對待孩子怎麼樣，看小朋友放學回家的心情就好了。
一位爸爸說：「可以理解家長的心情，有監控當然是好的，可以隨時在手機上看孩子的情況，也安心一些。但也應該站在老師的角度想一想，隨時被監控著的壓力有多大？我個人允許老師輕度懲罰孩子。這也是孩子成長的過程。」
從老師的角度來說，這「第三隻眼」有點太大了。
在老師頭頂和背後安裝攝像頭，並將連接共享到手機App上，使老師時時處於家長的監控中，老師一會兒擔心自己課堂上說錯了話，一會兒擔心哪個動作會引起誤解，很大程度上會影響教學質量；
如果有一些家長過分關注孩子，一旦孩子表現不如預期，看著實時監控就直接打電話過來，打電話給老師，遙控「指導」老師的教學工作。這樣太容易幹擾教學節奏，打破課堂紀律。
而且一旦孩子知道自己時刻處在監控之下，很可能也不敢大膽表現自己了。內心一旦受到壓抑和束縛，純真天性也會慢慢被扼殺。
家長分分秒秒都能盯著孩子，對孩子心理影響上，也許不全是正面效應。
最鬱悶的還是教師吧，誰都有神情倦怠，丟醜失態的時候，可誰願意被無數雙眼睛分分秒秒地盯著呢？
提升老師的教育質量，歸根到底要從培養老師的師德和愛心做起，僅僅靠監控手段，但監控再全總有死角和遺漏。另外，從某種程度上說，攝像頭也是對老師的一種不尊重和不信任。
從教育的長遠角度看，家長要明確送孩子到幼兒園的目的，是讓其明白如何與其他小朋友相處。
在這種交往中，孩子們獲得了多種體驗，酸甜苦辣都是成長所需要的營養。如果把孩子放在監視器下，短期看孩子不會出問題，但長此以往對孩子的成長是不利的。
家長需要做到儘可能放手，從小就給孩子一定的空間，讓天真的孩子相對自由地成長。
家長和孩子之間的『分離焦慮』只有幾天的過程，完全可以克服。
讓孩子儘早適應集體生活，真正做到在精神上『斷奶』才是目的。
幼兒園的孩子往往表達能力有限，家長該如何與孩子溝通，了解孩子在幼兒園發生的事情？
對孩子的安全教育，一定要「早」，三歲就要開始安全教育。
譬如可以先教孩子一首小童謠：「小熊小熊好寶寶，背心褲衩都穿好，裡邊不許別人摸，男孩女孩都知道。」
對孩子你不能給他講道理，道理他還聽不懂。教育孩子得要符合他的心理、生理特點，而一首朗朗上口的歌謠，孩子是可以記住其中內容的。
最主要的是，我們做父母的一定要，用更多的時間跟孩子交流，而交流的過程中，不要讓他覺得他是在告訴你什麼。
要讓他以一種就是完全開心的，歡快的一種表演性的方式。比如告訴孩子，『媽媽特別想當寶寶，然後想讓寶寶去當老師』，用這種讓孩子感覺到，爸爸媽媽要跟我做遊戲，然後就開始說「我現在要午睡了，老師你說我乖不乖」，這時候孩子也會高興地進入老師的角色。
然後你再表現出一些不乖的表現，看他怎麼去表現，父母就要學會觀察孩子的動作；從孩子如果他表達一半突然停下來，這時候家長就得注意了。
不管孩子們嘴裡說出什麼樣的話，都要和孩子對視，進行眼神的交流。要溫和地引導孩子說出他遇到了什麼，不要簡單直接地詢問，如果直接問孩子，會讓他很緊張，從而抗拒說出。
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本文部分圖片來自於網絡
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