培養小學生生活自理能力是小學生終身發展的基礎，也是當今社會兒童發展的要求。如今，大多數家庭都有六個孩子和一個成年人來照顧他們，老人敬拜他們的孩子，從而形成了孩子的自尊，自私和自尊的獨特特徵。享受，缺乏紀律和獨立生活的能力。在目前的現狀下，進行深入研究，為基礎教育提供更多實用材料。
一、小學生生活自理能力的現狀
生活自理能力是人最基本的素質，是人生的基礎，是人之所以為人、人之所以能在世界上立腳的基礎。生活自理能力是人生存與發展的基本能力，是孩子走向社會的必備能力。但是小學生的生活自理能力很不理想，現狀堪憂。
那麼，是什麼原因導致兒童生活中嚴重缺乏生活自理能力呢？通過分析研究，可以歸納為以下兩個原因。
一方面，對老人的照顧：根據調查，超過一半的學生到達了「四兩一」家庭。他們和老人住在一起。六個成年人照顧一個孩子，長輩們溺愛孩子，導致孩子形成唯我獨尊、自私自利、安於享受……等特殊的性格，缺乏意志磨練和獨立生活能力。即使是最基本的事情，例如洗臉和穿衣服，都是由老年人完成的。帶孩子上學通常是個問題。這些瑣碎的事情對父母來說是艱巨的任務，但對於孩子來說，他們卻失去了一次又一次地行使自我照顧能力的機會。
另一方面，孩子對父母的依賴：心理學研究表明，小學低年級的孩子缺乏心理獨立性和意識，即使他們能做自己的事情，他們也要信任父母。如果父母和解一點，孩子會增強他們尋求幫助的願望，隨著時間的流逝，這將成為一種習慣。
二、培養小學生生活自理能力的策略
1.教小學生如何照顧自己的正確方法。
培養小學生獨立解決生活中問題的能力，使小學生可以學習生活和如何照顧自己。這是小學素質教育的一個亮點。張開嘴伸手。「如何教小學生如何照顧自己？首先是老師設計精心設計的專題講座，在課堂學習活動中移植課堂教學方法。了解生活知識，創造輕鬆愉快的生活教學場景，使小學生可以科學地探索生活，解決生活中的實際問題，掌握某種生活自理能力，其二是教師經常向小學生介紹一些生活自理能力，引導他們自覺參加社會實踐活動，並掌握活動中的生活自理能力。
2.要培養小學生的自我照顧能力，有必要加強學校與家長之間的聯繫與合作。
學校與父母保持緊密聯繫併合作，以便學生在家中可以充分學習到自己在學校學到的東西，並在學生的行為中內化。因為家是學生展示自己的「才華」的最佳「位置」。只有父母改變了自己的教育觀念，理解了自力更生和自力更生的原則，我們才能把重點放在兒童家庭教育中的自理能力教育上。父母應該放開手腳，不要過多地幹擾孩子的運動行為，不要挫敗他們的熱情，並使他們的孩子在精神上保持惰性和依賴性。有一些值得我們深思的事情：一個研究生除了學習還沒有做過家務活，而且我不知道如何煮飯和如何洗衣服。有一次，在煮熟的雞蛋前，不知道該怎麼剝殼。因此，我們敬告父母，讓學生有機會展示自己和發現自己，以便他們的生活自理能力得到充分發展。