孩子不聽話怎麼辦？道理心平氣和講得很清楚了，為什麼就是不聽？

最近，各種孩子自殺的事情頻繁出現在我們的視野中。

社會上聲音層出不窮：

為什麼現在的孩子都這麼脆弱？

老師們都怎麼當的啊，怎麼可以這樣對孩子呢？

養孩子太難了，我還要結婚生孩子嗎？

避免問題的發生，作為父母，我們能做什麼？

我們再來看一組來自《中國兒童自殺報告》的數據：

上海有24.39%的中小學生曾有一閃而過「結束自己生命」的想法，

認真考慮過該想法的佔15.23%，有5.58%的孩子曾計劃自殺，有1.71%中小學生自殺未遂；

在自殺者的年齡排列中，12歲佔第一位(40.3%)，其次為14歲(22.7%)，11歲和13歲(13.6%)。

在自殺者的性別對比中，女孩子遠遠高於男孩子：女孩佔(72.7%)，男孩僅佔(23.7%)

中國兒童自殺比例一直居高。

問題到底出在哪裡？

作為父母，我們到底該做什麼呢？

我覺得核心在於兩個字：溝通。

你有過這樣的經歷嗎？

孩子不聽話。

講一遍，不聽。

講道理，講得很清楚了，依然不聽話。

心平氣和，語重心長得講，還是不聽話。

講了一遍又一遍，總是不聽話。

慢慢長大，他們基本上就不跟我們說話了。

一回家就扎進自己的房間，吃飯的時候喊很久才出來。

問TA學校的情況，最近的心情，有沒有什麼好玩的事情。

得到的回應都是：嗯。嗯。嗯。

爸媽們內心吶喊：怎麼辦啊？

很多問題的發生，我們看到的都是最終的結果，但是真正可怕的還是埋在深處在原因。

眾生畏果，菩薩畏因。解決了「溝通」這個原因，後面的問題自然迎刃而解，水到渠成。

前段時間翻閱《顏氏家訓》，找到了一劑解藥：

夫同言而信，信其所親； 同命而行，行其所服。

古文晦澀，我給大家翻譯一下：重要的事情說三遍。

啥意思？舉個例子。

我們讓孩子玩完玩具之後，自己把玩具收起來。

「玩具玩完，記得要自己收起來哦」。 第一遍。

「快，把玩具收起來，我們來玩好吃的吧」。第二遍。

「你聽到沒有.XXX! 你再不收拾玩具，我就要揍你了。」第三遍。

我們換個場景，寫作業，套一下&34;。

「玩完遊戲，記得要寫作業哦」。 第一遍。

「快，把Ipad收起來，去寫作業去」。第二遍。

「你聽到沒有.XXX! 你再不去寫作業，我就要揍你了。」第三遍。

是不是覺得似曾相識？

這些臺詞，我們作為父母熟悉，孩子更熟悉，甚至厭惡。

最終的結果，就是他們直接閉耳不聽，最終懶得跟我們講話了。

問題出在哪裡？

出在說話的人，who；以及說三遍的實際上，when。

同言而信，信其所親。

相同的話，不同的人說出來，孩子願意信他最親信的人。

同命而行，行其所服。

相同的命令，不同的人發出要求，孩子願意接受他所佩服的人。

所以呢？這些小方法給到大家：

1.我們是孩子所親信，所佩服的人嗎？

很多時候，我們以為自己是，肯定是；但是現實情況，可能並不是如此。

當我們要求孩子收拾玩具的時候，自己是否在家以身作則，事事有條理？

當我們要求孩子做作業的時候，自己是在一旁刷手機還是在閱讀工作？

父母有一件很重要很偉大任務：成為孩子心目中的英雄。

讓孩子說：「我好崇拜你。」

但是很難，很多人最終淪為了孩子眼中的累贅。

孩子總說：「你好煩」。

2.如果我們不是那個人，有其他代替我說這句話的人選嗎？

要麼我們成為那個讓孩子信服的人，要麼就去找到那個讓他信服的人。

相同的話，但是說話的人不同，效果大不相同。

這個人，在幼兒階段，可能是孩子愛看的動畫片裡的人物，繪本故事裡的道理；

在少兒階段，可能是學校的老師，或者是姑姑家的表哥；

在青春期，可能是班裡的好哥們，自己愛戀的女生，或者是掛在牆上的偶像。

作為父母，最重要的是，要讓這個人，替我們把想要說的話說出來。

因為讓他來說，效果最好。

3.重要的話說三遍，但是千萬不要一次性你自己全說完。

很多時候，我們太急了，於是就不停的嘮叨，一件事情說N遍，自己招人嫌。

回到做作業的事情，我們可以試試這樣來說三遍：

A.老師說。

你看，你們老師又在群裡催大家做作業了，你們老師真是嘮叨。

B.同學說

跟孩子最好的朋友的媽媽約定，讓孩子彼此監督。

比如每周二，周四，兩個孩子互通一次電話，詢問作業完成情況。

如果彼此都按時完成作業，獎勵周末帶兩孩子一起出去玩，孩子選地方。

如果一方完成，一方未完成，未完成一方的媽媽給完成的孩子準備一個小禮物。

如果雙方都未能完成作業，取消本周末的遊戲時間。

C.自己說。

每天晚上固定時間，比如七點。孩子形成Routine，自己說，今天晚上的作業計劃。

「今天晚上我7點到7點半，完成數學；7點半到8點完成英語；然後閱讀15分鐘.」

讓孩子學會自我承諾，養成言出必行，自我兌現的習慣。

所以呢，重要的事情說三遍。

要讓三個他覺得重要的人來說，這是who的要素。

要在不同的場景和時機下說，這是when的要素。

溝通不僅是內容，背後的who和when其實更重要。

跟孩子的溝通尤其需要有技巧。

好消息是，我們作為父母，可以學習。

從小習慣入手，建立跟孩子的良好溝通，孩子有心裡話自然會願意跟我們說，

很多不好的結果自然也就得以避免了。