《巨人的花園》說課稿
尊敬的各位評委老師，我是面試小學語文教師的8號考生，今天我說課的題目是《巨人的花園》，接下來我將從說教材、說學情、說教學目標，說教學重難點、說教學方法、說教學過程以及說板書設計幾個環節展開我的說課。
一、 說教材
《巨人的花園》是部編版小學語文四年級上冊第7單元的一篇寫人記事的課文，本單元一共包含篇課文，它們都是關於講述偉大品格的文章，其目的是讓學生感受偉大品格的魅力之處。
二、 說學情
本節課的教學對象是四年級的學生，這一階段的學生思維活躍，求知慾強，但抽象思能力仍有待發展，經過前幾年的學習，學生已經具備了初步的閱讀能力，但對文章語的分析和情感的把握仍有欠缺，比如，本文中巨人態度的轉變原因學生可能理解不到位。
三、 說教學目標
根據新課標和本課的地位作用，我的三維目標確定如下：
（1）知識與能力：正確朗讀、理解課文中的生字詞；正確、流利、有感情的朗讀文，（兩個分句的位置）能概括文章主要內容。
（2）過程與方法：通過朗讀與體會，學習作者刻畫人物、描寫景物的手法，提高閱讀能力。
（3）情感態度與價值觀：感受作者倡導分享使人快樂的情感理念，受到情感的薰陶。
四、說教學重難點：
根據學生現有的知識儲備和本課的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯繫，所以本節課我的教學重點是：通過朗讀與體會，感受作者遣詞造句的妙處；我的教學難點是：體會作者倡導「分享使人快樂」的情感理念，受到情感上的薰陶。
五、說教學目標
新課標指出：「教師是學生學習活動的組織者和引導者」，因此，在本課的教學設計上，我力求突出教師為主導，學生為主體的教學特徵，充分做到讓學生更多的接觸文本，把發現、體驗、感悟、交流的權利還給學生。因此，我採用的教學方法有：朗讀指導法、自主學習法、合作討論法、情景教學法。