重慶十八中兩江實驗中學高二(2)班教室內，同學們的座位面對面設置。 本報記者 胡杰 攝
八九名學生面對面坐在一起上課會怎樣？在江北區魚嘴鎮的重慶十八中兩江實驗中學就有這樣一個班級。
班主任豆波蘭把班裡的49名學生分成五組，並重新設計了座位的組合方式，讓每組學生面對面上課。
如今，雖然開學才過去一周，豆波蘭獨特的「分組上課」方式已獲得了學生們的認可，也取得了初步成效。
背對黑板 學生上課面對面坐一起
豆波蘭在中學執教化學已7年，這學期才擔任十八中兩江實驗中學高二（2）班班主任的，但在開學之前，她就針對班上每一位學生的特點進行了分析。
這個班學生的成績並不是特別拔尖兒，她擔心學生們學習的積極性不高。為了調動學生們的自我管理能力、認識到自己的價值，豆波蘭在開學前就設計好了分組教學的方法。
9月4日，豆波蘭打破傳統的座位排列方式，把班裡的49名學生分成了五組，每組學生面對面地坐在一起上課。
而這樣的面對面上課，決定了一些學生會背對黑板。但沒有關係，豆波蘭已經想好了解決的辦法：每個小組的學生每周座位會對調一次，避免背對黑板的學生一直背對黑板。各小組之間每兩周會換一次位置，後面的小組可坐到前面來。
優勢互補 各小組每月評分搞競爭
為了讓這種方式不流於形式，豆波蘭分組時也費了很多心思。豆波蘭說，每組成員中，都會有一名一科或幾科成績比較好的學生，擅長不同科目的學生也會被湊到一組，這樣每個小組的成員就可以「優勢互補」，共同進步。
豆波蘭還設計了小組競爭機制。每科老師會根據各個小組上課的表現情況進行打分。比如，語文老師會根據小組成員課文背誦和作業完成情況打分；英語老師會根據單詞聽寫和作業完成情況打分。
豆波蘭說，各個小組得到的分數每月都會進行一次評比。分數高的小組會得到獎勵，分數低的小組，要接受小小的「懲罰」。
課堂活躍 同學們發言也更積極了
有意思的是，豆波蘭還特意給學生們安排了課堂上說話的時間。豆波蘭和其他學科教師商量後，決定根據教學內容，在每節課上都安排時長不同的討論時間。
記者觀察發現，學生們上課很活躍，討論的時間很多。學生範鳳傑告訴記者，現在，同學們上課的積極性得到了很好的調動，主動發言的同學也越來越多。
效果如何 學生們變得主動學習了
面對面上課的效果如何呢？記者調查發現，學生們歡迎，家長們認可。最近，蔣燕發現孩子主動學習的時間變多了。「回家之後，手機都不玩了，先看書做作業。」她說很支持面對面上課。
昨日，豆波蘭再次詢問學生們要不要換回原來的座位方式。結果，學生們都不願意。他們和豆波蘭決定，等到期中考試後，看成績再決定是否換回來。
首席記者 劉波 實習生 侯嘉琳
(重慶晨報)