你真的懂你的孩子嗎？為何讀書？

一直想寫這樣一個主題的文章，不少的家長，一談到孩子，尤其是提及學習，那真叫「談學習而色變」。

「和他聊別的還行，一聊學習，他就不理我了！」

「每次問他學習情況，他總說，就那樣啊，從來都不願和我多說一句~」

「我很想他多學一點，我是為了他好，難道這樣，也有錯嗎？」

「……」

以上，是很多家長的心聲吧？

我們總在過多地強調，對孩子進行吃苦的教育，對孩子進行挫折教育。

實際上，隨著社會的進步，經濟的飛躍發展，如今的家庭，大多數都是「家道殷實」，至少對於撫養孩子方面，可謂是物質條件優渥。

成長在這樣的時代背景下，孩子從小，父母為其提供最為充裕的物質保證，不愁吃，不愁穿。

別說吃苦了，對於很多孩子而言，甚至連「苦」是什麼玩意兒，都不清楚，又如何吃苦？

學習上，課業多一點，叫苦叫累，甚至很多家長都心疼孩子，說學習好苦好累。

是的，學習從來都是一件苦差事，從來不倡導所謂的快樂的學習，即便快樂，那也是苦中有樂。

是學習取得進步，學到新知識，品嘗學有所成的快樂，並不意味著，學習的過程是快樂的。

吃不了學習的苦，將來步入社會，只會吃更多的苦。

也有不少悲觀的論調，現在的孩子心靈過於脆弱了，動輒就是跳樓，各種自尋短見的悲劇發生……

那麼，到底是孩子的心靈脆弱了，還是整個社會意識形態發生變化了呢？

很多時候，我們該問一問，學習到底是為了什麼？

相信不少的孩子回答：讀書，為了錢，為了能賺到更多的錢。

也一定有孩子說：是父母逼著讀書的，我壓根就不想讀書，讀書是為了父母。

的確，我們細細一想，當今社會，過於浮躁，不僅僅是孩子沒弄明白讀書的意義，甚至於我們的父母、我們的老師、我們的學校、我們的社會，乃至於我們的國家，都不曾真正去引導孩子，為何讀書？

「為中華之崛起而讀書……」

「為中國夢之實現而讀書……」

「少年強則國強，少年智則國智……」

這樣的豪言壯語，在今天看來，可能在很多孩子乃至於父母看來，那都像是一個笑話不是嗎？

你會告訴你的孩子，「為中華的偉大復興而讀書」嗎？

顯然不會！

可能你無非就是在告訴孩子，言傳身教也好，潛移默化也罷，讀書就是為了賺更多的錢。

這難道不是一種悲哀嗎？

不僅僅是某一個家庭，某一個個體，而是很多人，並沒有真正搞清楚，為何而讀書。

解決不了讀書的問題，很多問題根本無法解決。

記得在電視劇《恰同學少年》裡，有過這樣一段精彩的劇情，少年時代的毛澤東，入學一師的第一天晚上，校長孔昭綬到宿舍看望學生。

孔：「同學們，你們想過沒有？為什麼要來讀師範？諸位今日走入師範之門，習教育之法。」

「今後還要致力於民國之國民教育，如果不解決為何讀書這個問題，勢必學而不得其旨，思而不知其意。到頭來呀，自己五年的大好青春和一番苦功，都不知下到什麼地方去了……」

「大家都知道，我們一師素稱千年學府。自南宋理學大儒張南軒先生在此地創辦城南書院至今八百餘年。雖經天災，雖歷戰禍，雖經朝代變遷，帝王更迭，而綿綿不息直垂於今日。如孫鼎臣、何紹基，如曾國藩、李元度，如譚嗣同、黃興，歷代人才輩出而燦若星辰，成為我湖湘學派生生不息之重要一支……」

「為什麼？我想一句話就可以概括：經世致用。」

「何謂經世，致力於國家，致力於社會謂之經世。那麼何謂致用？以我之所學，化我之所用謂之致用。」

「經世致用者，就是說，我們不是為了讀書而讀書。我們讀書的目的，我們求學的動力，是為了學得知識，以求改變我們的國家，改變我們的社會。我們湖南人歷來讀書，只為了兩個字：做事。做什麼事呢？做於國於民有用之事。」

毛：「那校長，什麼樣的事？才是於國於民有用的事？」

孔：「亂以尚武平天下，治以修文化人心。以今時今日論，我認為首要大事，當推教育。我中華百年積弱，正因為民智未開，只有大興教育，才能以新知識，新文化。掃除全民族的愚昧和落後。」

「教育人人，則人人得治。人人自治，則社會必良。社會改良，則人才必盛。人才既出，則國勢必張。以此而推論，當今之中國，有什麼事比教育還大。欲救國強種，有什麼手段能比教育還強？所以，讀師範，學教育，他日學成，以我之所學，為民智之開啟而效綿薄，為民族之振興而盡一己之力，這不正是諸位經世致用的最佳途徑嗎？」

這一段看上去所謂「說教」，卻是道出了我們讀書、教育的真諦所在，經世致用，言簡意賅，卻是意味深遠，回味無窮。

這位孔校長所談的讀書目的，高屋建瓴，抑或無論高度，還是深度，提出了為何讀書這個問題。而教育，「教育人人，則人人得治。人人自治，則社會必良。社會改良，則人才必盛。人才既出，則國勢必張。」

這樣的教育真諦，恐怕不僅僅是放在那個年代，或者說是放之四海而皆準的法則。這才是教育的真正意義。

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