語言障礙訓練是個枯燥的過程，有的孩子因為語言障礙成因不同，需要矯正的過程更加漫長，需要父母都要保持極大耐心去陪伴孩子，需要有經驗的矯正師利用專長去引導孩子的興趣，增加孩子的學習動力，才能達到最終康復的目的。
平翹舌很重要，在普通話裡，平舌音約佔百分之三十，翹舌音約佔百分之七十。也就是平舌音少，翹舌音多。設計辯音遊戲，讓孩子幫家人找找發錯的平舌音和翹舌音，這種看似不起眼的遊戲也大大提高了孩子的聽音能力，聽和練是相輔相成的，只聽不練，正確讀音就不能鞏固，只練不聽，就不能練出標準音。
聽訓練
只有聽的準確，才能讓孩子分辨出正確和錯誤的發音，才能為後期矯正提供幫助，這樣孩子就會有意識地去讀準了。多聽多練、聽練結合。
看訓練
利用手勢引導，讓孩子觀察正確的舌部運動軌跡。孩子有時在意識裡能逐漸區分平翹舌音，為了讓孩子能靈活地發音，老師必須要讓孩子了解舌部正確發音動作。我們利用打手勢的形式，把平翹舌音用手勢表示了出來。發平舌音時，我們把雙手手心向上，五指展平，示意孩子，這是平舌音；發翹舌音時，則將雙手手心向上，五指上翻，示意孩子，這是翹舌音。
口語訓練
準確的發音需要在語流、語境中進行強化，形成肌肉記憶和習慣。譬如，用趣味性較強的兒歌或繞口令，繞口令短小、活潑、詼諧、有趣，富有濃厚的生活氣息，能引起孩子的極大興趣，同時，念唱和背誦繞口令，可以提高控制肌肉，支配唇舌活動的能力，使口語表達敏捷，發音準確，且極易調動孩子訓練興趣，這對提高孩子口頭能力，分辨出普通話中的平翹舌音大有幫助，因此，在孩子朗讀訓練中進行平翹舌音辨是種好方法。如「有個好孩子，拿張圖畫紙，來到石院子，學畫石獅子。一天來畫一次石獅子，十天來畫十次石獅子。」
閱讀訓練
相對翹舌音而言，平舌音教少，孩子平時閱讀時，會接觸到大量的帶有拼音的少兒讀物，學拼音時可以把含翹舌音的音節用特殊符號標記出來，可以加深印象。這種連讀帶畫的辦法，也可以使孩子區分平翹舌音的速度與正確率大大提高。
在生活中會聽。學習語言不能僅限於書本，在平常的輔導中，我們常指導孩子：我們不論是聽廣播，還是看電視劇，都能聽到字正腔圓的普通話。只要我們們能做一個有「心」的人，有意識地聽，有目的地記，區別並掌握有關平舌音、翹舌音的讀音，就不會有問題了。孩子在聽中，不斷加強正音練習。他們在比較中，取長補短，在訓練中不斷糾正自己的讀音，增強學習信心，養成正確表達的好習慣。