重慶晚報記者 周小平 見習記者 秦澤輝 受訪者供圖
隨著城市的發展，高樓越來越多，即便是幼兒園，也充滿了冰冷的鋼筋混凝土味，這阻礙了孩子們觀賞、親近自然。這群大學生設計的幼兒園，卻實現了自然和童真的結合。
昨日，重慶晚報記者從重慶大學建築城規學院獲悉，該院聯合一家地產公司、一家建築設計公司共同主辦的「真題競賽—建築新人培養計劃」幼兒園建築設計方案評選活動進入了收尾階段，兩個團隊的設計作品晉級，將通過大眾投票選出冠軍。據了解，這兩件作品將會被製作成比例為1200的模型，接受業主大眾投票，最後勝出的設計作品將於明年6月在大學城破土動工。屆時，團隊設計者的名字，也會被刻在幼兒園的建築上。
山丘造型取代樓梯
作品名：丘樂園
團隊成員：陳艾文、姜黎明、歐陽玉卓、譚琛
在設計圖上，重慶晚報記者看到，丘樂園三層樓，與傳統的封閉式建築相比，丘樂園整體呈半封閉半開放結構。丘樂園的一側，是規劃有開敞音體室、遊戲室、教室、休息室等功能的三層建築，而另一側是兒童活動場所，通過戶外空間和屋頂，把3層樓連接起來。
中庭花園
●丘樂園的一層供小班使用，而二、三層供中班和大班使用。在一層的中間，是中庭小花園，小花園的一側是開敞音體室、遊戲室、教室、休息室，而花園另一側，是一處有屋頂的活動場所，雨天時候，兒童可以在此進行娛樂活動。
山丘造型
●二、三層之間的設計，是丘樂園最大的亮點。
「通過戶外空間和屋頂的設計，兒童可以從1樓直接上到3樓。」陳艾文介紹，在二三層之間，他們通過屋面抬升、曲斜面過渡等方式，在原本應該是樓梯的地方，創造出了類似山丘的造型，兒童可以通過小山丘從二層走到三層。這種設計既擴大了活動空間，又可以減少兒童在樓梯行走時摔倒的風險。
遊戲場地
●「另外，為了滿足兒童在幼兒園中快樂遊戲、健康成長的需求，我們根據兒童在不同年齡的心理特點、認知能力的差異，以及培養側重點的不同，劃分並設置了小中大班的遊戲場地主題。」陳艾文稱，在遊戲的設置上，小班以感官體驗的小遊戲為主，中班以合作運動遊戲為主，而大班則以走迷宮、跳房子等啟益智遊戲為主。
導師點評
當今幼兒園教育的趨勢是親近自然、寓教於樂，家長、兒童內心深處也渴望回歸自然，因此設計的一個原則，就是讓兒童在幼兒園中獲得更多與自然接觸的機會。在面積有限的現實情況下，這個作品利用屋頂和戶外空間的連續擴大了兒童的活動空間。 重慶大學建築城規學院老師 田琦
兒童可在屋頂種菜
作品名：疊翠聽竹、遊園驚夢
團隊成員：遊航、李益、於思、沈衝
在設計圖上，記者看到，該作品共設計有4層樓，整棟建築採用白色作為主色調，在建築旁的綠樹的承託下，顯得潔淨素雅。在建築內部，則採用大量屏風式摺疊門、「月亮門」、曲徑式通道，給人感覺分外清幽。「自然、趣味與自由，這是我們從園林建築中提取的符合小朋友行為活動特徵的三個特點，這也成為了我們設計的出發點。我們試圖在幼兒園這樣一個特殊的空間中，再造一個『立體園林』。」
一層：功能多樣
●在每層樓的功能設計上，遊航介紹，一層的功能為辦公室、輔助用房、廚房與寢室，而在一層入口處，設計了一個被白色細木棍環繞的庭院，院中大樹在弧形樓梯的環繞中徐徐上升，亭亭如蓋，為小朋友提供了親近自然的機會。同時，一樓還設計了一個封閉式的灰色空間，保證陰雨天氣的使用。此外，還結合跑道，設計了圓形的沙池和戲水池，豐富了一層地面空間的功能。
二層：園林元素
●二層為活動室和音體教室。「整個二層空間通透連續。」遊航說，這得益於為活動室特殊設計的可摺疊木門，與音體教室活動室牆面打開的「月亮門」等園林元素的配合使用，希望藉此，鼓勵小朋友積極探索教室外的世界，增加兒童之間的互動交流，同時也塑造出了園林小中有大，步移景異的空間氛圍。
三層：活動區域
●三層為活動室，屋頂有花園和室外表演臺。屋頂花園豐富了建築內外的景觀層次。
四層：可以種菜
●四層則為寢室與屋頂種植區域，這一層的設計，利用了屋頂良好的採光條件，幼兒園可以在屋頂建立蔬菜水果種植體驗區，增加小朋友對自然的了解，培養他們動手能力。
導師點評
當今幼兒園，在空間尺度、空間特徵上，並沒有很好地針對幼兒的行為特徵和生活需求，比如，小朋友喜歡親近自然，有強烈的好奇心和探索發現的天性，喜愛奔跑、嬉戲，愛在自由的氛圍中玩耍。這個作品更偏向中國園林式設計，希望在一個現代建築的框架之中，去重塑一個親近自然、充滿趣味和未知、鼓勵合作交流，並且能夠在幼兒園的日常使用中對小朋友進行文化薰陶和引導的『立體園林』。
重慶大學建築城規學院老師 田琦