每個人都知道讀書好，而前人告知我們讀書的好處說了一摞一摞，又一摞。
有「生而知之，讀書有用論！」
又或「古人云，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！」
又或「一日不讀書，便覺面目可憎。」
又或「同時，一個人的精神發育史往往就是他的閱讀史。「
又或「莎士比亞所說：
生活裡沒有書籍，就好象沒有陽光；
智慧裡沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。」
……
你問我讀書的理由：
以古為鑑，可以正衣冠，知興替,知得失！
足已！
其實讀書的理由，可謂「罄竹難書」啊！
但是，你找得到書中的黃金屋、顏如玉了嗎？
你讀書時快樂嗎？你享受與文字在一起的時光嗎？
更為重要的是：你——會讀嗎？
我們不得不承認！
一直以來，
我們都是用搭建自我「空中樓閣」的標準去要求別人！
你都不曾做到，
更何況他/她還是個孩子！
懂書——讀書——學書——用書，學致以用，
是我們對孩子的美好期許！
是的，
生活中我們也是「不擇手段」的這麼做的！
出生前，胎教、早教、音樂……
我們以準爸媽式「填鴨」的熱情，
生生的將起跑線一再向前調整！向前調！
入學前，讀繪本、看漫畫、聽故事……
我們以好家長式「資深」來育兒，鋪墊給孩子那麼多的綜合才情！
入學後，考試書、教材書、特長書……
我們用燥父母式「看管」輔導，來達到我們的恨鐵不成鋼！
工作後，以為已過終點線，便不再有人倒逼，
這時你若明智，實卻發現，他們早已迷失自己，讀書「已死」！
在孩子的屁股後面催著讀書的人：
有摯愛的家長，
有敬業的老師，
還有嚴厲的社會，
而卻唯獨，
沒有孩子他們自己。
這一刻，乍看心寒，
這一切不過只是我們——一廂情願的「熱情」，
但這「熱情」，
卻剝奪了孩子的自由選擇權！
讀書是基於興趣之上、享受快樂為本、獲得啟迪為目的！
而時代的進步，科技的更迭，
將生生將讀書的樂趣弄丟了！
海量的信息、碎片的時間，
擠掉了那該有的詩情畫意。
無獨有偶，
往往現實的殘酷，
教育改革，
考試的卷面閱讀從7000字上升到9000字，
將來逼近1萬字。
孩子不僅失了「少年亂翻書」的隨性，
更平添了一副「囫圇吞棗」的枷鎖。
而愛子心切的人們，
你自己都不曾每月讀一本書，寫一篇文！
而在孩子面前，談什麼讀書、戰什麼語文，
豈不是一個笑話！
豈不知易行難難更難！