濱州醫學院打出教學團隊建設「組合拳」助力教師能力提升

為深入貫徹落實教育部《關於加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》和省政府辦公廳《關於推進新時代山東高等教育高質量發展的若干意見》，濱州醫學院堅持立德樹人根本任務，緊緊圍繞「以本為本」、「四個回歸」，以本科教育改革發展為主線，以育人理念更新為先導，以激勵評價機制為驅動，以培訓競賽示範為抓手，打出教學團隊建設「組合拳」，助力教師教書育人能力與水平的全面提升。

一是健全教學激勵約束機制，推進教師回歸教學本分。學校加強頂層設計，從完善教學激勵約束制度與評價方式入手，出臺《濱州醫學院本科教學工作獎勵暫行辦法》，每年設置教學獎勵經費100萬元，對在專業建設、課程建設、平臺建設、教材建設、教學團隊建設、教學效果、教學競賽、指導學生競賽等方面取得突出成績的教師進行獎勵；設立「徐榮祥獎教金」，對師德師風與教學業績特別突出的教師楷模進行重獎。出臺《濱州醫學院教師教學工作業績量化評分辦法》，把教師的教學工作量、課堂教學效果、課程學業成績、教學建設成效、教學管理、教學獲獎、指導學生創新創業及學科競賽與社會實踐、教學改革與研究成效等全部納入教學量化考核評價，規定了各類型教師為本科生授課的最低學時要求，嚴格落實教授全員承擔本科生學分課程教學，在教師職稱晉升與聘期考核中增加教學業績考核佔比，實施本科教學一票否決制。兩個制度的出臺與實施，大大激發廣大教師積極投身本科教育的熱情與動力，有力地促進教師回歸教學本分，潛心教書育人，對推進教學改革和提高人才培養質量發揮了重要作用。

二是更新教師教學理念,教學能力提升培訓常態化。實施學校、院（系）、教學基層組織、教學基地等多層面教師教學發展聯動機制，對校內和教學基地兼職教師實施立體化教學培訓，並在此基礎上組織骨幹教師集中赴國內外知名高校、行業培訓班等接受脫產培訓，進一步開拓教師的視野，更新教育教學理念，提高教學技藝。搭建教師交流學習平臺，以專題輔導報告、示範課、座談交流等多種形式，組織競賽獲獎教師分享參賽經驗和心得體會，組織精品課程教師交流建課經驗，充分發揮優秀教師的示範引領和帶動作用，促進教師更新教育教學理念，創新教學方法與手段，凝心聚力提升課堂教學質量。年均組織專題輔導與經驗交流等活動10餘場。

三是提升教師課堂教學質量，課堂創新示範觀摩制度化。積極推進課堂教學創新計劃，實行校院兩級課堂創新示範觀摩課制度，對在課程思政、線上線下混合式教學、虛擬仿真理論與實踐教學、PBL、CBL、TBL、情景式教學等教學改革成效突出的課堂教學，按學期列出觀摩活動計劃，組織教師相互觀摩學習，並要求從教五年以下和講師以下職稱的青年教師必須參加觀摩教學聽課，以此推進課堂教學方式方法改革。年均開展校院兩級觀摩課160餘堂，近千名教師參加。

四是強化教師教學能力，以賽促教和賽教融合模式化。定期組織開展青年教師教學基本功比賽、雙語教學公開賽、微課教學比賽、課程思政教學競賽、PBL案例大賽、優秀教案評選、實驗教學大賽、雙創教學大賽、翻轉課堂教學大賽等十多種類不同層次的教學競賽活動；在校賽基礎上，組織校內外優秀教師團隊積極參加省賽和國賽，以賽促教、以賽促學、以賽促升，引導廣大青年教師不斷創新教育教學理念和方法，提升課堂教育教學質量和水平。在剛剛落幕的山東省第七屆高校青年教師教學比賽中，學校獲一等獎4人和優秀組織獎，教學團隊建設「組合拳」成效初步顯現。