1、聽覺辨別力訓練可以培養自閉症兒童傾聽的習慣和收聽音響的動機，學會傾聽對於學習乃至人際交往是十分重要的。有些自閉症兒童雖然生活在聲音的世界裡，卻對聲音的反應遲鈍。究其原因在於他們缺少傾聽聲音的習慣。促進自閉症兒童收聽的動機則可以使他們對各種聲音感興趣，這是提高他們聲音敏感性的前提。因此，教學人員在訓練自閉症兒童聽覺的辨別力時應注意活動的趣味性。
比如，在自閉症兒童的房間中藏一些發聲物品，讓患兒辨別聲源方向並將它找出來；還可以讓孩子聽聲音找圖片等等。總之，活動設計要靈活多樣，將聽、視、動多種活動結合起來。
2、聽覺辨別力訓練可以豐富自閉症患者聽覺的經驗、提高聽覺的敏感性。聽覺辨別力的訓練材料是十分廣泛的，凡是日常生活環境中的聲音都可有選擇地錄下來，讓自閉症兒童聽音辨別。比如樂器聲、鐘錶聲、交通工具聲、人的說話聲....孩子傾聽的聲音多了，自然也會提高對聲音的反應速度。
3、聽覺辨別力訓練能提高自閉症兒童準確辨別相近聲音的能力，這是聽覺辨別力訓練的一項重要內容。比如，讓自閉症兒童分辨相近音的大小、快慢、長短的區別；識別相似語音，如:眼睛/眼鏡等等。在語音識別過程中，要注意孩子視、聽、動的結合，比如讓孩子觀察發音的部位、聲音的產生等。
總之，自閉症兒童聽覺的辨別力是聽講能力的基礎，當孩子出現聽不清，或發音不準而又確定沒有生理上的問題時，不妨開展聽覺辨別力的訓練，從而幫孩子養成注意傾聽的習慣及聽覺分辨能力。
自閉症兒童的聽覺辨別力訓練方法如下
1、找出幾種日常生活環境中的聲音，如鬧鈴聲、電話鈴聲。人聲(咳嗽、笑等)、動物叫聲等。
2、讓自閉症兒童背對成人做好，雙手放在膝蓋上。
3、教學人員拿出各種不同的可發聲音的日常用品或玩具，在自閉症兒童耳朵旁發聲，音量可變化，有時大，有時小，有時甚至幾乎發不出聲音來。當孩子聽到聲音時，告訴教者他聽到了，訓練孩子能注意的聽很細的聲音。