劉道玉校長提出中國缺乏啟蒙思想，網上狂噴，什麼還是八十年代的思維！什麼西方思想文化，劉校長應該去啟蒙………。真正可悲的是這些人根本不知道何為啟蒙運動，直接就定義為西方的，我要反對的。
啟蒙運動的核心就是「理性思維」，用理性之光明驅散蒙昧之黑暗。啟蒙沒有東西方之分。
看評論更覺今日中國啟蒙之必要。也深感啟蒙之艱難。西方文藝復興的啟蒙運動伴隨的是自然科學的發展，是科學和神學的鬥爭過程，科學的效率和直觀感受直接就把神學蒙昧歸謬，人們能夠感受到科學的力量，也就容易接受啟蒙之精神，雖然文藝復興最初現代科學萌芽遭受宗教打擊，但自然科學的發展最終伴隨人文主義開啟了西歐理性之路。
「理性思維」是建立在質疑和反思的基礎上的思維模式和方法。今日社會的悲哀在於科學已經相對普及，自然科學已經成為必然，不存在科學和神學鬥爭和對比，沒有了參照物，就難以體現理性思維的客觀，也無法歸謬「無知」者蒙昧，因為他也懂一點科學，也不反科學，你就很難直觀證明她的謬論，來說服別人，而且「這些人」往往還是在質疑，你怎麼能不讓他質疑呢？這是理性思維啊！難道只有你們可以啟蒙不讓我說話嗎？振振有詞而又難以反駁。
只是這種質疑少了反思，這種質疑是建立在膨脹的基礎上，他認為他是對的，，他不會反思，而沒有反思質疑只能是責問和批判，而不是探討。
歐洲文藝復興科學面對的是神學的荒謬，很容易隨著技術的發展而實證；今天啟蒙運動面對的是偏見和意識形態的先入為主，而民粹和民族情感所帶來的偏見，很難用實證來歸謬，我思固我對，你怎樣也說服不了。
而中國已經由皇帝老大，華夏中心，轉變成獨生子女吾既是朕，唯我獨尊，愛國護腳的全體狂妄。哪裡還能反思和聽得不同意見。
所以說沒有科學和神學鬥爭這個參照物，沒有反思精神，啟蒙更加艱難，這是我們當前面臨的最大困境。
中國啟蒙之路在何方？！