米多多美育:美育在教育中的重要意義

2020-12-17 米老師談美育

美育能夠促進學生的智力發展,擴大和加深他們對客觀世界的認識能力。

「美育」概念的出現,是在十八世紀五十年代鮑姆嘉通建立「美學」學科體系之後,由席勒提出來的。而中國早在西周時期,便有周公的「制禮作樂」。到春秋時期,我國的古教育家孔子創立了古代教育體系,他以「六藝」——禮、樂、書、數、射、御教授弟子。樂,實際上就是專門的美育課。美育是指培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育,也稱美感教育或審美教育。

席勒美育思想,對中國近代美育思想的發展產生過巨大的影響。在中國近代,最早把「美育」介紹到中國的是王國維,而真正倡導美育並建立中國近代美育體系的人是蔡元培。蔡元培把康德、席勒美育思想與中國「禮樂相濟」的傳統融會貫通,在1912年2月所著《對於新教育之意見》中,蔡元培認為通過美育,可以提升人們的趣味和情操,樹立美好的人生觀和世界觀。從此美育成為了世界範圍內,對學生全面發展教育不可缺少的組成部分。

藝術已經不是興趣課,而是必備課

研究顯示,藝術體驗不僅能使孩子獲得愉悅,還能給孩子帶來多方面的益處,無論是數學,閱讀,認知能力,批判性思維,還是口語技能。

學習藝術還能提高學生的學習主動性、專注力、自控力、自信心和團隊合作能力,使孩子跟環境發生更深層次的聯繫,從而開闊視野,獲得人生的幸福感。

當前,素質教育已成為主流教育,語言教育也將越來越受到人們重視。語言教育是美育的主要組成部分,也是德、智、體、美、勞中不可缺少的重要一環。它對兒童早期的智力開發和道德素質的培養有著特殊的意義。

心理學、教育學都認為,幼兒時期是人的智力開發的關鍵時期,少兒時代是思維的發育階段,而進行語言教育正是開發智力、訓練思維、培養靈感、提高少兒自身修養和氣質的一種有效方式;學習語言可以提高孩子的想像力、創造力、發散性思維。同時語言又是兒童最樂意接受的一種形式,所以,在幼兒到小學階段進行語言教育是非常必要的。

著名的教育家蔡元培認為

美育的目的在於陶冶人的感情

認識美醜、培養高尚的興趣、

積極進取的人生態度

實際上藝術並不只是藝術本身

而是整個人生觀的培養與薰陶

米多多美育認為,大自然給了我們生命,藝術使我們成為人,但藝術並不是技藝,而是人類情感體驗的傳達,我們所提供的藝術方式,是藉助外在的物質材料和客觀的學科知識,去挖掘孩子、豐富的情感、獨特的風格和自由的精神。米多多秉承「用美育呵護童心」的美育理念,致力於提升孩子的綜合素養,為中國少年兒童帶來最科學的美育理念。

MIDODO課程研發中心採用線上名師、線下導師的「雙師教育模式」將藝術結合學科,把美德教育、通識教育以及技能教育完美結合,面向全國的兒童美術教育機構以及致力於從事兒童美術教育的教師,提供專業的兒童美術課程研發、優秀的兒童美術師資培訓、運營和管理培訓支持。

米多多美育希望讓每一位孩子都能全面發展、茁壯成長。始終堅持「用美育呵護童心,米多多愛更多」的理念,致力於為中國當代兒童提供最好的美育教育。

相關焦點

  • 美育對學生成長的意義
    美育對學生成長的意義中國教育服務網(匕頁)當代教育倡導培育德智體美勞全面發展的學生,這五類教育內容中的任何一項在學生的成長和發展中都發揮著重要作用。作為五育中以藝術教育為核心的美育,它對於學生的素質教育等方面都具有促進和優化作用。美育對於學生成長的意義是表現在多方面的,首先毋庸置疑的是,美育有助於培養學生的審美情趣。
  • 美育教育的意義與踐行者
    他們的未來有無窮可能,值此元初之時,萬事之始,廣大的文藝工作者應當通過美育教育,在孩子們的心靈之中播撒下美的種子,並給予充足的滋養哺育,令其生根發芽,使他們都能在美的陶冶下自然生長,充分認識自己的天性,將靈魂內中真善美的一面發展壯大。
  • 深化美育的時代意義
    這是黨的十八屆三中全會以來,全國推進學校美育改革所取得的突破性進展。今年,適逢蔡元培誕辰150周年,美育的時代意義再次引發思考。   「美育」一詞在中國的首次提出,源於1906年王國維《論教育之宗旨》一文。在王國維看來,精神之能力,包含「真、善、美」三個層次,總稱為心育,即德育、智育、美育三者協調發展,而美育不但可以促進德育、智育發展,且能促使人的情感「達完美之域」。
  • 未來美術在線少兒美術:美育在教育發展中的積極意義
    在線少兒美術教育品牌未來美術致力於探索美育在教育發展中的積極意義 美育在教育發展中的積極意義體現為三點:1.美育提高辨別醜美能力,培養感受美的能力,發展創造美的能力。一個人從嬰兒開始接受正確的審美教育,就可以形成辨別美醜的能力,反之,從小接觸庸俗、低級、以醜充美的事物,就可能醜美不分,以醜為美,甚至走上犯罪道路。文化素質和藝術修養決定人們的審美感受,要想使審美感受普遍得到培養和提高,就離不開多方面的審美教育。
  • 美育是心靈的教育
    徐聲高攝/光明圖片  近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於全面加強和改進新時代美育工作的意見》(以下簡稱《意見》),這個重要文件,對標習近平總書記重要講話和全國教育大會精神,從更高站位出發,對學校美育工作進行再認識,再深化,再設計,再推進,進一步凸顯美育的價值功能,聚焦突出問題,內容極其豐富。
  • 美育教育對孩子成長的重要性
    而幼兒時期是人一生養成良好行為習慣的關鍵時期,它對幼兒的心靈塑造、智力發展、愉悅幼兒的性情、增進幼兒的健美體態等,都有著極為重要的作用,所以對孩子幼兒時期實施美育教育,是促進幼兒形成健全的人格不可缺少的重要因素,更是促進幼兒全面發展方面有著其他教育不可替代的作用,那麼,美育教育在孩子們成長過程中又有哪些重要作用呢?
  • 以美育人:以美育培養時代新人
    「興於詩,立於禮,成於樂」,中華民族自古以來重視美育對人和社會發展的重要意義。進入新時代,習近平同志從培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的高度,明確提出要全面加強和改進學校美育,讓祖國青年一代身心都健康成長。這要求我們紮根時代生活,遵循美育特點,弘揚中華美育精神,推動美育工作同步於中華民族偉大復興的偉大事業。
  • 美育重在薰陶與化育(美育)
    概括起來,我們可以從自然環境保護、人居環境營造和藝術環境創設三個方面,來設計美育的實施路徑   對美育的實施來說,增加新課程和改善教育方式固然重要,但更重要的是提供相應的設施和指導,給學生搭建更多更好的自我學習平臺,激發和滿足他們的興趣          近年來,整個社會對美育的重視明顯提升。
  • 美育是最重要、最基礎的人生觀教育
    「美育是最重要、最基礎的人生觀教育。」這幾年,美學成為一個熱門的話題。學生時代幾乎沒有美學教育。蔡元培亦言:「美育是最重要、最基礎的人生觀教育。」先生從詩詞中來,淬鍊出堅毅的氣質。豆瓣話題「你接受過的美學教育」2.《以美育代宗教說》蔡元培3.《畫未了:林風眠傳》,作者鄭重
  • 中國美育公開課與《美育日報》上線
    他提到,高等藝術院校應從四個方面加強美育:教學——樹立美的情懷,在教學中貫徹美,用從事藝術的初心追求美的理想;創作——堅持美的理想,在創作中彰顯美,用美的意境鼓舞人、感染人;研究——加強中華美育精神研究,在文化傳統中回溯美的精神;服務——打通美的精神性與物質性,在對社會的服務中提高美的意識。
  • 美育可以同時幫助別方面的教育,例如德育,但美育有它自己的任務
    潘菽對蔡元培的美育思想極為重視,認為蔡元培的美育思想有著極為博大的、恢宏的視野,其主要體現就是不僅僅就美育自身來論美育,而是從美育在社會、人生、教育中的價值與意義出發,從而得出社會人生、教育絕不可缺少美育,美育絕不可被替代的鐵論。他說:「我們大可以不必非難功利主義和所謂的物質文化。但有一點是很顯然的,就是我們現在談教育的人大都缺乏蔡先生在提倡美育中那種闊大的眼光。
  • 把握美育內涵 塑造美好心靈(美育)
    他特別強調,要全面加強和改進學校美育,堅持以美育人、以文化人,提高學生審美和人文素養。美育是關係國家教育方針能否全面落實的關鍵之一,而正確理解美育內涵是做好美育工作的基本前提。美好心靈是美育目的「美育」即「審美教育」概念,最早是由德國古典美學重要代表、大詩人席勒在1795年的《審美教育書簡》中提出的。
  • 美育聚夢 以美育人
    為深入貫徹落實全國教育大會精神,促進教育公平,統籌整合資源,探索建立高校支持中小學體育美育協同發展機制,教育部決定在部分高校試點開展體育美育浸潤行動計劃。全國首批共20多所高校入選此計劃,安徽師範大學是安徽省唯一一所入選高校。
  • 國家政策利好美育!小天鵝胡雪:美育,更能體現教育的真善美
    今年10月,《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》又一次將美育提升到了國家高度,並將納入中考範圍。2、美育是塑造人的靈魂的教育,唯有通過把智育與美育結合起來,我們才能培養出創造未來的人才。更重要一方面,是如何使我們的孩子回歸靈性,重拾「高靈」,而美育正是達此目的的最好渠道之一。
  • 美育是什麼
    關於美育,我想談三點感想。第一點感想是,美育就是日常生活。這個日常生活體現了每一位受教育者能夠通過美育教育的薰陶,在生活中不僅是去創造,更重要的是去發現美和欣賞美,讓自己的日常生活得到美化。這是教育作為中華民族偉大復興基礎工程裡一個非常重要的方面。《禮記》中寫道:「情動於中,故形於聲。聲成文,謂之音。」一個人在受到外部刺激而產生心理感受時,會自然而然地發出「聲」。這個「聲」要能夠按照社會的規範、藝術的規律進行修飾、美化,那就是「音」。
  • 讓美育重回少兒藝術教育的中心
    原標題:讓美育重回少兒藝術教育的中心   年前,我曾在一篇文章中提出,「小鎮孩子學藝術」已經成為一種值得關注的現象。   具體來說,少兒藝術教育的目標可分三個層次。
  • 葉朗:加強美育和人文教育是時代的呼喚
    三中全會決定的這一內容,具有重大的現實意義。  加強大中小學的美育和人文教育,是時代的呼喚。  黨的教育方針要求全面實施素質教育。素質教育是德、智、體、美全面發展的教育,它不僅包括科學教育,而且包括人文教育和藝術教育。因為小康社會建設,不單純是一個科學技術問題,也不單純是一個物質問題,它包含有文化的、精神的、價值的層面,這就需要人文教育。
  • 繪本是最好的美育教育
    在德、智、體、美、勞之中,美育是很難教給孩子的,因為美育是一種很抽象的概念。但是故事書中的繪圖,卻是教孩子美育的最佳素材。那些經典繪本的每一頁插圖,都像是美術館裡的一幅名畫,當給孩子念繪本故事的時候,每一頁都會停留一下,幾本故事書念下來,就等於陪著孩子逛了一趟美術館。
  • 高考作文輔導260(考前押題):美育教育
    為 了引領學生以樂觀開朗的心態面對困境,深圳光明區東周小學美術科陸續推出12節線上微 課,給學生們提供了高質量的線上美育課程這些課融合繪畫、文學、科普、手工、平面設 計等多種元素,對學生進行非說教式的生命教育,在潛移默化中提升了學生的審美素養.
  • 專業藝術教育人才培養的美育使命
    習近平總書記在給中央美術學院老教授的回信中強調「做好美育工作,要堅持立德樹人,紮根時代生活,遵循美育特點,弘揚中華美育精神,讓祖國青年一代身心都健康成長」。他在全國教育大會的講話中又指出,「要全面加強和改進學校美育,堅持以美育人、以文化人,提高學生審美和人文素養」。這都體現著黨和國家領導人對美育的高度重視,為新時代專業藝術教育弘揚中華美育精神指引著方向。