學生管理案例：學生小孫沉迷網路遊戲，學習成績一塌糊塗，你該如何解決？
隨著資訊時代的到來，網絡和新媒體越來越受到人們的青睞，甚至成為了生活、學習和工作的必需品，而且網絡中的海量信息也是滿足當下人們信息需求；但是其中不良信息以及各種網路遊戲也會使人深陷其中不能自拔，尤其是對於廣大青少年，面對無數信息和遊戲的誘惑，由於本身自制力不強，很多孩子以致於成了網癮少年，所以，對於如何科學合理利用好網絡資源，更好的幫助學生提高學習，需要認真科學的引導。
一、 問題定位
案例中的小孫沉迷網絡，屬於學生教育問題中的個性心理問題，涉及到教師學生管理工作的學生思想工作和溝通協調工作。
二、解析問題
學生小孫之所以會深陷網絡不能自拔，以致於影響學習是因為：
第一，心理方面。學生處在青春期，正值人生觀和價值觀形成時期，好奇心重，獵奇心理，而且自我為中心，有了獨立的意識但是社會經驗不足，總希望別人把自己當成成年人看待，但是外界還是把自己當成孩子，現在存在感低，因此在網絡中尋求寄託，而且面對海量的網絡信息和遊戲，好奇心作祟進而深陷難以自拔。
第二，家庭方面。學生在青春期很希望得到別人的認可和支持，尤其是得到父母的認可，但是現實中很多父母認為只要給了孩子好的物質條件就可以，缺少對於孩子心理和情感的陪伴，因此會使學生缺少現實的獲得感和存在感，因此就是虛擬世界尋求精神寄託，在網絡上找尋心理安慰。
第三，學校原因。學生小孫成績下降了，才引起老師的注意，這是存在老師某些方面的監管不到位，因此老師也需要反思自己的工作。
三、解決之道
要使像小孫一樣的網癮少年重新回到健康的學習和生活狀態，科學合理地利用網絡，就需要在仔細分析原因的基礎上，認真探索解決之道：
首先，真誠談心，走進內心
學生之所以沉迷網絡，就是因為在現實生活中缺少存在感和獲得感，因此，老師一定要找機會和網癮學生好好聊一聊，一定要讓學生體會到自己在老師心中以及班級中的地位，學生是班級不可缺少的一員，是班級大家庭重要的一環，尤其是和學生一起回憶學生在班級一些好的表現，一些過人之處一些特長展現以及對於班級的貢獻，「只有教師和集體首先看到學生進步的地方，學生才能產生上進心」，這是教育家蘇霍姆林斯基的名言，也是老師重要的教育手段。
其次，溝通家長，關注關心
家長是最好的老師，家教是最好的教育，而且家是溫馨的港灣，因此，當學生在現實的生活和學習中遇到困難時，最需要家長的安慰和支持，因此家長需要做的不僅是物質上的支持，還需要在情感和心靈上多關注和關心孩子，適時為孩子排憂解難，讓孩子感受到在家庭的存在感，慢慢就會逐漸離開虛擬的網絡世界，逐漸回歸家庭和校園。
同時家長也要有剛性的一面，對於孩子無理的要求要敢於拒絕，尤其是孩子要錢去網吧或者在家無休止上網時，家長還需要一份適度的嚴厲，對於孩子的愛也要有度。
第三，叮囑學生多幫助，囑咐老師多關心
因為學生深陷網絡不能自拔，現實學習成績不好，肯定心理上有巨大的壓力，一方面想離開網絡努力學習，一方面又難以克制欲望，因此就需要同學們多幫助他，同時也監督他，當他想上網時，可以叫他一起去學習或者運動，慢慢改變他不好的生活習慣；同時也要和任課老師及時溝通，讓老師在課上課下多關注小孫的學習，經常提問，多給他在學習上表現的機會，而且要多鼓勵多表揚，讓學生找到學習上的獲得感，慢慢回歸現實的學習和生活。
深陷網絡的孩子，多數是由於在現實中沒有存在感和獲得感，因此，既需要老師正確引導和關心，也需要同學的互相幫助，更需要家長的大力支持，多方形成合力，慢慢走進學生的內心，用校園的溫馨和家庭的力量溫暖孩子的心，幫助孩子心靈回家的路!!