最近寫了一篇文章河南大學：招聘輔導員，要求為90後博士，服務年限在4年以上，看到很多網友的留言，如下：
有人評論說：我大學時的輔導員就是博士，是他帶的第一屆學生，也是最後一屆。
也有人評論：博士現在這麼多，能找到一個大學帶編制的輔導員也不錯了，一個月工資也要1萬以上，輔導員以後怎麼也是學校的行政人員。
還有人評論：出去一打聽，輔導員都是博士生，有排面，留學生好幾百，有排面。
還有的評論：輔導員本科生就可以，為什麼用博士？讓博士搞教學、科研，發揮專業特長不行嗎？
甚至有人更直接說：哦？你說說哪些學校有這要求？除了北上廣的高校有這底氣，因為能解決戶口和孩子上學。
從這些評論來看，多數還是比較不支持輔導員要求博士學歷的。到底要不要博士學歷才能當輔導員？這個答案恐怕還要再深度思考一番。
現在本科生和研究生非常多，而帶編制的崗位卻不斷減少了。在這種大背景下，如果輔導員依然要求本科學歷，會出現什麼後果？
一個最直接的後果就是，大量本科生和研究生去競爭同一個帶有編制的崗位。難道一個輔導員帶編制的崗位就值得這麼多人去競爭嗎？在目前的就業和經濟形勢下，很多大學生還處於待業狀態，還有不少因為企業解散而需要重新就業的老一代大學生，有編制的崗位就成了這些人眼中的香饃饃，輔導員也自然變成激烈競爭中的一個不錯的崗位。
要求輔導員必須博士學歷以上，一方面是照顧和保護博士生這個高學歷群體，讓他們可以安心讀書做科研，為國家科技做出應有的貢獻，也讓社會上讀書無用論的聲音消失；否則，大家都只要讀到本科學歷，就可以輕鬆找到一個帶編制的崗位，試問，還有多少人願意花上5到8年的時間去讀一個博士學歷呢？博士學歷和本科學歷的價值不就完全等價了嗎？
另外一方面，本科生也確實可以勝任輔導員的工作，但是從長遠來看，本科生存在很多發展不足的問題，比如缺乏科研訓練，難以對有科研天賦的學生進行必要引導，也無法有效配合如今高學歷群體教授的種種嚴格要求，對於學校的發展來說，招聘博士作為輔導員，是對學校發展關鍵的一步。
現在的社會，已經過了那個各行各業都急需本科生的年代，現在人才飽和，本科生跟以前的專科生水平是差不多的，甚至有人說還不如以前的專科生，當然絕大多數985和211的本科生除外。而如今的博士才相當於以前碩士的水平，從這個角度來看，要管理一群本科生，還是需要更高一個級別的學歷，才是比較好的。