周末一家人出去吃飯，隔壁桌坐的是兩位媽媽和她們的小孩。兩個小男孩，應該都是4~5歲的樣子。
一開始，兩人關係和睦的一起玩IPAD，玩著玩著就有點意見不合了，開始一個搶一個護的推搡起來。兩位媽媽急忙將兩人分開，並分別教育自己的孩子不可以跟朋友打架。
其中一個小男孩委委屈屈的點點頭算是哄好了，而另一個男孩卻明顯脾氣要大很多。
他首先是放聲的大哭，他的媽媽輕聲的對他說著什麼，隨後孩子的哭聲卻越來越大，並將手中的IPAD重重的摔在他媽媽身上。當他媽媽想去抱住他時，男孩不停的掙扎反抗，甚至開始有要在地上打滾的跡象。
動靜越鬧越大，最終她們匆匆結束了這次不太愉快的午餐，離開了餐廳。
我看了一眼旁邊專心地玩奧特曼的娃，心裡暗暗鬆了一口氣。
平常偶爾會看到有些孩子不分場合的打滾、哭鬧，父母去哄的時候甚至會踢打父母，摔東西的情況，將公共場合變成修羅場。
有些父母耐心不夠，就會與孩子硬碰硬。做父母的畢竟比孩子多吃了幾十年飯，大部分的情況下都能「以暴制暴」的獲得勝利。
有些父母則會選擇退讓，答應孩子的要求，至少也穩定住孩子的情緒，至於回到家後如何處理，那就不好說了。
但無論是用武力鎮壓，還是用糖衣炮彈，兩種方法其實都會留下後患。
大人利用自己身為成年人，身為家長的優勢鎮壓住了孩子，以暴制暴只能取得暫時性的勝利。其後果可能就是孩子有樣學樣的，性格變得更加暴躁起來。
一味迎合孩子，孩子一鬧就滿足他的要求，不但不會讓孩子明白什麼叫適可而止，只會讓他們變本加厲的，用這樣的方式來獲取利益。
前不久上了熱搜的，幼兒園小孩因為不好好吃飯被老師說了兩句，就開始朝老師扔凳子的新聞下，評論中這些觀點獲得了很多網友點讚。
這小孩是不是在家見過大人扔凳子，或者是天生暴力傾向嚴重。
扔東西肯定不是在幼兒園學的。。家庭教育和環境很重要。
沒家教。
我不贊成因此就放大這個孩子的行為，武斷的判定家長不作為，但他的父母也有著無可推卸的責任。
孩子小時候稍有不順心就在地上打滾哭鬧，長大一點開始學會摔東西，進入青春期更加叛逆，頂撞父母，成人後控制不住自己的情緒，無法和平與人溝通交往。
沒有哪個父母會願意看到孩子有這樣的未來。
因此，當你的孩子發脾氣時，一定要找準合適的應對方法，幫助孩子找到合適的發洩脾氣紓解情緒的方式。
在這之前，我們先來了解孩子形成這種暴躁脾氣的原因。
孩子脾氣暴躁，可以考慮是否由這幾方面的因素引起：
受能力限制
孩子想做某件事，但因為年齡太小、能力限制而做不好，達不到自己心理預測，於是著急生氣，因而發脾氣。
自我控制能力差
孩子衝動，無法控制住自己的脾氣，這點如果在孩子小時候不引導他進行情緒調節，對孩子未來良好性格的形成非常不利。
發脾氣可以讓他達到目的
當孩子提出的要求被拒絕，但他通過哭鬧耍賴、發脾氣等方式，家長對他又妥協了，那麼孩子會聰明的發現，只要我發脾氣，爸爸媽媽就會答應我的要求，他就會開始有意識地通過發脾氣來達到自己的目的。
負面情緒的釋放
孩子並不是喜歡發脾氣，但偶爾也會有需要發洩的時候。我們應該允許孩子偶爾的負面情緒，讓他可以在安全的環境中，以安全的方式發洩出來。
被過度管教
家長這也不準做，那也不準去，孩子長期心理壓抑被束縛。大吵大鬧的發脾氣也是他表達自己、放鬆自己的一種方式。
跟父母學的
父母在孩子面前不注意控制自己的脾氣，家庭矛盾也不會避著孩子，孩子在耳濡目染之下，也習慣了用發脾氣的方式與別人溝通。
而概括的講，孩子在3個年齡段時普遍會表現得脾氣大：2歲、7歲、青春期。
兩周歲左右的寶寶，其表現為以自我為中心、有什麼不順心的事就發脾氣、摔玩具，和小朋友鬧彆扭就揮起小拳頭。
俗話說「七八歲討狗嫌」，七八歲的孩子，壞脾氣是因為好奇心作祟。父母會發現小孩子到處拆卸破壞，近乎偏執地刨根問底，經常還和父母抬抬槓，只是源於他內心強烈的求知慾。
青春期的孩子愛發脾氣，經常和父母吵架。他們身體發育快速，一年長高就可以達到十幾二十公分，仿佛與成年人並肩，但心理的成熟卻需要慢慢經受體驗，顯然與身體的發育不同步。一方面，凡事不喜歡家長幹預，要自己作主，另一方面內心卻依然幼稚，多數時候無法去駕馭和實行自己決定的事情，離不開父母的協助。
開始發現自己的意願經常和父母衝突，有些父母會被青春期孩子出爾反爾的特性激怒，也會在這段時期變得比較苛刻，因此給孩子造成較大的壓抑感，讓孩子更加容易發脾氣
面對發脾氣的孩子，家長可以採取這樣的方法:
第一，3歲後，孩子哭鬧要堅持原則。
教育家尼爾森說：在教育孩子時，家長要溫柔而堅定。
孩子在3歲之後，隨著大腦發育逐漸完善，能夠獨立思考一些簡單的事情。他們哭鬧往往是因為有需求，想要得到某些東西。父母不能隨便的妥協，在原則性的事情面前，父母不能讓步。管孩子如何哭鬧，父母都要用溫柔的聲音，堅定地告訴孩子這樣做是不對的。
第二，家長情緒要冷靜，最忌諱硬碰硬。
當孩子情緒爆發時，最不合適的方法就是家長比孩子更生氣。
家長要先處理好自己的情緒，冷靜下來。如果是在家裡，可以讓孩子在自己的房間內獨處一下，在外頭時，則儘量將孩子帶到無人的角落。
用冷處理的方式對待孩子，等孩子的情緒緩和之後，再來和孩子談論剛才的事情，這時候孩子才能夠聽進父母的話。
第三，同情並鼓勵。
小孩的心理其實非常簡單與單純，但同時也無比脆弱，經不起一點的打擊。比如孩子嘗試著用積木搭高樓卻一直不能挑戰成功。孩子會發現自己並沒有自己認為的那麼能幹，這對孩子來說是一個很大的打擊。
此時如果父母說「這有什麼好哭的「，無疑是在他的傷口上撒鹽，讓他覺得自己不僅不能幹，還愛哭。
正確的做法則是告訴孩子：我知道你很難過，但其他小朋友也都會遇到這種情況，也無法完全任務。
如此能減小孩子的心理壓力與自責的情緒，而拉近了與孩子的距離後，父母再進行安慰與引導孩子繼續進行挑戰則會更有效果。
孩子多數暴躁行為的產生都是由於壞情緒的幹擾，是一種本能反應。產生壞情緒並不可怕，可怕的是當孩子壞情緒產生時，家長還沒有意識到，自己應該幫助孩子調節情緒。
最好的教育方式是以身作則。
我們在孩子面前不亂發脾氣，雖然無法保證孩子一定不會那樣做。但只要家長用態度與行動做好榜樣，孩子的問題起碼不會變得更糟。