在英語的學習當中，寫作被很多人視為是較為困難的一個部分。即使在中文母語裡，一手好文章也是一個人文學素養的最終標誌。五歲誦六甲，十歲觀百家，嘗覽千載百家之書，方寫得經世文章。由於英語是學習者的第二語言，多數人都沒有具備足夠的閱讀量，所以寫出的作文常常會詞不達意、文不對題。同學們在練習英文寫作時，往往把注意力集中在了文章固有結構、高級詞語替換、複雜句式升級上面，殊不知在不經意之間，所寫的文字已經出現了不容忽視的錯誤。最有可能被大家忽略的寫作錯誤有哪些呢?請看以下例句的分析：
1.他被一輛車撞倒了，但這並不重要。
Faulty: He was knocked down by a car, but it was not very important.
當看到這樣一句中文時，很多人想必不假思索地提筆寫下了以上這個句子。當我無情地指出這個句子是一個病句時，不禁瞪大了雙眼，感覺不可思議，難道這句話還有錯誤?是的!錯誤之處就在於it這個代詞的使用。這個it有一種解釋的方法自然是指代了前面he was knocked down by a car這個分句，但你是否想過，它也可以去指代car這個名詞呢?這句話就翻譯成了：「他被一輛車撞到了，但這個車不是個重要的車。」聽起來好像說的是撞人的車不是奔馳寶馬，而是個農用三輪。所以同學們需要注意，當我們在寫作中使用代詞時，一定要去想一想這個代詞是否能夠清晰且唯一地指向一個指代對象，會不會因為有多個指代對象而造成了句子的歧義。
當出現這樣一個代詞指代錯誤時，我們可以用去掉代詞、換成名詞的做法，來更正錯誤。比如寫成—
Revised: He was knocked down by a car, but the accident was not important.
不過這句話最好能寫成下面這種形式，不僅規避了代詞的使用，還使整句更加清晰簡潔。
Better: He was knocked down by a car, but was not badly hurt.
總結易錯點一：代詞指代不清晰
2.因為我最近幾天一直在很刻苦地學習。
Faulty：Because I have been studying very hard these days.
寫出了這樣一句英文的同學請自動去面壁思過吧。什麼?你還是覺得被冤枉了，這句話沒有錯誤?那麼請思考一個貌似無比簡單的英文基礎知識：because這個單詞是什麼詞性呢?恐怕幾乎所有人都忘記了居然還有這麼一檔子事。because是一個連詞，並且沒有其它詞性!既然它是連詞，就必然要連接兩個相應的部分，可是這句話在because後面只有一個句子，because所連接的另一半呢?這句話犯了一個致命的錯誤：缺少句子成分，即另外一個分句。所以請同學們在寫作中使用邏輯連接詞時一定要想一想它的詞性，不同的邏輯連接詞可能在語法上的詞性和用法是根本不一樣的。比如假設把這一句中的because換成so，這個句子就變成正確的了，因為so除了有連詞的詞性以外它還有副詞詞性，完全可以作為一個狀語在句首出現。希望同學們舉一反三，but呢?although呢?thus、therefore等等呢?
這句話的建議修改為Revised: It is because/The reason is that I have been studying very hard these days. 通過把單一的because一個單詞替換成「it is because」或「the reason is that」這樣的短語，就避免了缺乏句子成分的錯誤。
同時仍然要注意，在作文裡最提倡出現的形式應該是在一句話裡把前因後果都寫全，令文章的邏輯更加鮮明、細節更加充實。這句話最好能夠改成Better: I feel pretty confident because I have been studying very hard these days. 這樣的形式。
易錯點二：邏輯連接詞的詞性使用錯誤
3.中國足球的水平需要靠命運去改變。
Faulty: The level of Chinese football needs to change by fate.
這句話極其具有代表性，因為忘記使用被動語態一直是中國學生在寫作時的一個通病。究其原因，中文中是沒有被動語態的，導致人們在輸出英文時也習慣性的不去考慮被動語態。但是在英文中，只要動詞的主語是這個動作的承受者而不是發起者，就必須使用被動語態，否則就是明確的語法錯誤!我們所表達的意思並不是中國足球的水平去改變什麼，而是要去改變中國足球的水平，所以一定要使用被動語態。另外就是被動語態後面如果跟了by這個介詞，要注意by的後面必須跟動作的真實發起者，如果不是，則不能用by，要換成其它的介詞。
Revised: The level of Chinese football needs to be changed through fate.
易錯點三：忘記使用被動語態，by後面不是動作的真正發起者
4.使用最新的教學技術，學生們的成績提高了。
Faulty: Using the latest teaching technology, the students』 grades have been improved.
這個句子的翻譯還真有點難度，當你喜滋滋地寫出用using這樣一個分詞開頭的句子時，很可能已經滿心歡喜地等待我的表揚了。雖說人艱不拆，但我只能於心不忍地再次提醒，這句話又寫錯了。原因在於當我們用分詞形式開頭時，無論是現在分詞還是過去分詞，這個分詞本身仍然是一個動詞，它會要求句子中體現出它的邏輯主語，否則它就成了一個「懸垂修飾語」，讀者不知道這個分詞是修飾誰的，而這個邏輯主語在語法上要求必須是主句的主語。在這樣一個語法規則下，以上這句話就得翻譯成：「學生們的成績使用最新的教學技術，它們提高了。」很明顯邏輯有問題，使用最新教學技術的應該是老師，所以這句話中必須加入teacher這個概念。
Revised: Since the teacher used the latest teaching technology, the students』 grades have been improved.
Better: Using the latest teaching technology, the teachers have improved the students』 grades.
易錯點四：分詞短語做修飾語沒有修飾對象