從「假大空」回歸「真善美」，重新認識寫作，它真的很重要

寫作的本質是溝通。透過語言與人溝通，是需要學習的。生活中如果一個人在與人交往溝通時，說的都是假話、大話、空話，那麼他很快就會遭到別人的唾棄。可為什麼現在有的中學生要做「兩面人」呢？生活中人人誇獎的勤奮刻苦、善良有禮、志向遠大的高材生，在作文中卻謊話連篇、大話累牘。

有人曾經戲稱「第一次說謊，就是從寫作文開始。」不要以為作文中的謊言只是文學的虛構，「虛構」多了，自然就形成習慣。以後在對自己有利的情況下，就有可能隨時準備撒謊。這絕不是寫作的初衷！

當今時代，寫作早已不是什麼少數文人雅士的專屬技藝，而是人人都要具備的能力。讓我們重新認識寫作。

寫作催生閱讀

過去我們聽到最多的是：閱讀引導寫作，把閱讀獲得的信息轉化為創造能力。通過閱讀欣賞，產生共鳴， 喚起曾經的體驗， 進而有一種「 情動於衷， 不吐不快」 的強烈願望，激發創作熱情和寫作欲望。

寫作對閱讀同樣能起到引領作用。像每年的高考作文命題，就會自然引領學生去研讀相關書籍。今年的上海卷，題目是「世上許多重要的轉折是在意想不到時發生的，這是否意味著人對事物發展進程無能為力？談談你對這個問題的認識和思考。」這是一個靠「套路」很難解決的哲學問題。

近幾年各地的高考作文，提醒人們：現在的高考作文更注重考察學生的知識遷移能力、文學文化、跨學科素養和人文情懷。因此要想取得高分，必須去關注相關的書籍，注意閱讀積累。

美學家朱光潛說：「看一部書，自以為懂了，可是到要拿筆撮要或加以批判時，就會發現對於那部書的知識還是模糊隱約的，對於那部書的見解還是不甚公平正確的，一經提筆寫，就逼得你把它看仔細一點，認清楚一點。」寫作不僅僅是整理自己所學知識的過程，在引領閱讀方面同樣起著重要的引領作用。

寫作催生學習

日常生活中我們每天都會接收很多信息，要想更好地消化信息與整理思緒，最佳的方式就是寫作。

一旦你要開始落筆寫作，成千上萬的思緒就會突然湧出，要如何把這些信息組織成讓別人看得懂的內容，那就必須先消化，然後進行拆解與梳理，最後產生出帶有個人觀點的文字。

通過寫作教學，老師能讓學生從寫作中發現、創造並探索他們的思考能力，深化既有知識，去培養智能的自主性，去推測可能性，去與難懂的概念奮戰，在學習中發揮想像力。所以，寫作是最能催生學習動機、學習效率的。

寫作讓人更懂生活

正所謂說話必須言之有物，當你準備把自己的想法寫下來時，就必須更用力地感受生活的當下，必須對生活更有體悟，否則寫出來的只能是「假大空」，沒辦法有力地訴說自己想傳達的內容。

因此，教會學生學會觀察、與人交流、開放地去面對各種聲音，這三者都很重要。其實，學習生活生活中毫不起眼的小事，常常能在你想提筆的時候幫上一把。就把自己想像成為一個巨大的海綿吧，學會過濾與提煉生活中紛擾的信息，把重要的留下，不重要的排出。

要讓學生明白，一個人越認真地生活，寫出的文字就會更有張力與情感，也更能打動人心。

寫作能為自己和他人創造價值

對這一點，可能大部分學生無法體會到的。對他們而言，寫作能帶來高分就好，至於價值，是無所謂的。事實上，如果你領悟到寫作的價值，那就不會出現「假大空」的作品了。

認真寫就的一篇文章，先不論好壞，作者自己必然會從寫文章過程中學到東西，而如果你寫的文章有很多人看，那就代表你的想法或文字表述能力得到了認可，這將成為一股驅使自己前進的動力。

當思考與體會越多，就有能力寫出更多的東西，而當更多人理解作品的內容、甚至因而有所學習成長，則代表你創造了更多的價值。與此同時，你的文字與觀點也會承擔更多的責任，你會更仔細的雕琢自己的文字，試圖用最精準的方式傳遞你想說的話。

寫作其實就是這樣一種創造價值的過程，不論是對自己或是對他人，都是一種正向的循環。

正因為寫作可能催生閱讀，催生學習，既能讓人更懂得生活，又能為自己和他人創造價值。寫作真的很重要。不管是現在，還是將來。然而，這一切都是基於真正的創作，是「真善美」的傳遞，而非「假大空」的敷衍。