如何整體提高教材質量 兩機構將努力讓每本教材成精品

　　兩機構將努力讓每本教材成精品

　　第二看臺

　　前不久，一則消息引人注目——國家教材委員會專家委員會工作研討會暨課程教材研究所成立大會在京召開。

　　專家委員會全面開始運轉，課程教材研究所正式掛牌，標誌著國家層面教材建設工作組織體系的進一步完善。

　　專家委員會和課程教材研究所承擔什麼樣的職責，在教材建設中又要發揮怎樣的作用？針對這些問題，教育部教材局和課程教材研究所相關負責人接受了科技日報記者採訪。

　　國家教材委員會專家委員會：

　　多領域專家對課程教材全面把關

　　根據工作需要，國家教材委員會設立了大中小學德育一體化、語文、歷史、數學、外語等10個專家委員會，作為對相關學科課程教材進行把關的專業支撐機構。專家委員會委員包括來自多個領域的專家，既有學科專家、課程專家，也有一線教師。委員產生的程序嚴格，在各方廣泛推薦和認真審核的基礎上，由教育部會同中宣部組織遴選，最後經國家教材委員會全體會議審議確定。

　　「專家委員會主要承擔三項職責：一是指導研製和審議課程方案、課程標準；二是指導編修和審查教材；三是承擔國家教材委員會交辦的其他工作任務，如參與制訂國家課程教材政策和制度等。」 教育部教材局負責人介紹，專家委員會是教材建設的「設計師」，是教材質量的「質檢員」，是教材政策制定的「智囊團」。

　　具體來講，專家委員會的工作重點是把好教材建設的「三關」：一是思想政治關，確保教材的正確政治方向和價值導向；二是專業學術關，確保教材既立足學術前沿、反映人類文明優秀成果，又符合學生認知特點和身心發展規律，既便於教，也便於學；三是改革方向關，使教材及時融入新的教育理念和內容，更好地適應新的教育教學改革。

　　教材建設的規律性很強。為切實履職盡責，各專家委員會正在抓緊熟悉工作。接下來，專家委員會將進一步完善工作細則，抓好業務培訓，使委員們深化對教材建設規律的認識，增強對教育教學實情的了解，為嚴格科學有效做好工作打牢思想和業務基礎。

　　「專家委員會的工作使命光榮、責任重大。我們一定認真履行職責，努力擔負起建設中國特色教材體系這一光榮的歷史重任。」 委員們在專家委員會研討會上這樣表示。