合肥市李玲玲名師工作室、廬陽區金令名師工作室聯合教研活動

2020-09-18 古刻美印

金秋九月，微風徐徐，9月15日下午，在廬陽區教體局教研室、合肥市李玲玲數學名師工作室和廬陽區金令數學名師工作室的組織下，區四、五、六年級全體數學教師及各校業務校長齊聚在廬陽實驗小學一樓報告廳，開展了長達三個多小時的數學教研活動。

活動開始，區教研員李玲玲老師做出了「夯實基礎，優質提升」的工作報告，她在報告中對上學期工作進行總結，同時對下學期進行任務布置。李老師指出各學校教研組應加強備課，並對數學課題研究工作提出了具體的要求。同時，李老師強調本學期教研中，需結合各市區各名師工作室分區域開展蹲點教研工作，各骨幹教師將深入各學校對青年教師進行跟進聽課，以促進其專業成長，提高年輕教師的教學水平，提高課堂教學效率，達到教學有力，教研有效，讓學生有所獲的同時，讓老師教有所得。

接著，分別由金令老師、王寧老師和李釗老師具體進行四、五、六年級數學期末質量分析。三位教師主要從全區等級總分析、試卷分析、教學建議這三個方面著手，詳細針對優秀率、良好率、合格率和待合格率四個板塊分析了全區的總體排名情況。金令老師在此基礎上分析四年級期末試卷中的每一類易錯題型，並找出學生薄弱知識點且一一給予解決方案，真正做到有計劃、有針對地教學。最後，她給了全體教師一個建議——「練」。光學不「習」學生是掌握不透知識的。然而如何「習」是講究方式方法的。1、要能從「練」中培養學生良好的學習習慣；2、要能從「練」中培養學生數學思維；3、要能從「練」中尋找有效的方法。

王寧老師則從試卷的出題方向將試題分成幾大塊進行分析，並從橫、縱兩個方向將廬陽區整體綜合學業水平進行透徹分析，他建議：1、加強學生學習習慣的培養；2、立足於教材，溝通知識間的聯繫，注重思維能力的培養；3、聯繫生活，拓寬學生視野；4、注重閱讀，提升審題能力。

李釗老師則重點進行六年級的試題分析，他從一道看似簡單的加油問題進行發散，鼓勵學生尋找不同的解決方法，多給他們自主的解決時間。李老師還強調教師應重視研卷，查遺補漏，教學中還應常抓計算教學，幫助學生理解算理、算法，規範計算步驟，進一步提高學生計算應用能力。

接下來分別是雙崗小學、淮河路第三小學和紅星路紅璽臺校區的教研組長進行經驗介紹。三所學校從不同的方面介紹了在教研、教學以及研卷等方面所進行的有效舉措，為大家做了一個很好的示範。

最後，教研員李玲玲老師傳達了周宗華副局長的殷切希望，指出：1、教師仍需認真研卷，做好所帶班級的試卷分析，深入了解綠色評價方向；2、全體教師嚴抓備課、研讀教材，根據各校實際情況靈活運用教材，在課堂中充分調動學生學習的積極性，同時在教學中突出思維的培養，讓學生熱愛學數學，讓學生體驗到數學的有趣和生動；3、教師應改變觀念，拋棄生源論，通過學校教育彌補家庭教育的缺失，讓每一個孩子都能得到健康、快樂的成長。

「一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠」。教師個人的專業化發展，離不開整個集體的研討、分享。正因為有市級和區級名師工作室的引領，有紮實教研活動的開展，廬陽區的教育教學水平才得以一步一個臺階的邁進，教師的專業素養才得以不斷提升。

（王爽 金令 劉婷婷）

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