語言發育五歲基本結束，孩子仍然發音不準是咋回事？

周三的時候，一位5歲的小男孩南生在父母的帶領下來到機構諮詢。第一次和家長見面時，中心主任發現父母顯得非常疲憊，焦慮直接寫在了臉上。通過談話我們才知道，這不是他們第一次到語言機構求助。從不到4歲開始，孩子先後經歷了三家機構的課程，因為沒有效果，就換了又換，孩子現在對語言矯正已經有不小的牴觸心理了。

據家長說，南生小朋友從剛開始說話時，就有NL不分的情況，舌尖中音（d、t、n、l）和舌根音（g、k、h）一直說不清楚。「姥姥」念成「襖襖」，「哥哥」讀成「的的」，在口渴的時候老是跟媽媽說「要呃悔」，把一家人愁得沒轍。

很多孩子在語言發育初期，也就是在仿音期時，發音錯誤是普遍存在的正常現象。要是寶貝的發音一點問題都沒有，連我們經驗豐富的矯正師都不信。不過這種錯誤都是暫時性的，一般不會帶到學齡。哪怕有些錯誤發音已然固定，早期幹預是完全可以康復的。

孩子發音不對為什麼會是正常的呢？人類的發育過程就是如此奇妙，一些動物生下來一個小時內就能站起來走路，可人類卻要學上至少10個月才能做到。而且兒童各部位的發育也不是同時進行的。孩子之所以會出現發音不準的情況，是因為大腦的發育速度要快於發音器官。

當孩子學會說話後嘗試表達自己的想法時，卻因為發音器官的不成熟導致其不能隨心表達所想，即使說出來也會有錯誤的表述。口腔各部位的協同合作是一件非常精密的工作，不是一時半會就能學會的。家長不必擔心，這種情況在3歲時就會消失了。

那麼，孩子固化的發音不準是怎麼形成的呢？

所有可以影響兒童發音、語言認知或語言思維發運的，都有可能成為語言障礙的誘因。比如生理上的顎裂、舌系帶過短、腦癱、語言中樞發育異常、聽力障礙和智力低下等，還有方言、模仿暗示等語言環境因素也是原因之一。

這些原因所引起的發音不準的類型也是不一樣的。我們的語言基本的語音單位就是音素，比如a、e、d、t、zh、z、ng等，音素髮不準就會影響音節，比如n和ao組成的「老」就會被讀成「腦」。一般來說，音素讀不準的兒童那麼帶有這一因素的所有音節的發音都是錯誤的。

還有一些孩子是成組的因素髮不準，也就是說發音規則近似的因素會組成一個組，比如zh、ch、sh組成的舌尖後音和g、k、h組成的舌根音。問題兒童對一組發音會出現混淆、替代等現象，也就是所謂「大舌頭」的來源了。

我們問了一下南生的父母，家長說孩子的檢查結果沒有問題，一切正常。聽到這兒，我們主任就懷疑可能是功能性構音障礙，也就是大舌頭了。稍後的語言測試結果也印證了這一猜想。

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南生的案例給了我們很多啟發，最重要的一點大概就是在尋找語言機構時一定要擦亮雙眼了吧。如果這一次不是找到了我們，而是又掉進另一個騙子公司的陷阱，恐怕不只是父母，連孩子都會對自己的語言狀態徹底放棄了吧。