每天不玩滿2小時不準寫作業：這個「別人家的爸爸」，終於上了熱搜

作者 | 葉丫丫

來源 | 女兒派（nverpai）

近日，一則「爸爸要求兒子每天戶外運動2小時」的消息，以400多萬的關注度，登上了各大平臺的熱搜榜。

湖南長沙，9歲男孩羅漢的暑假生活，可以說是異常豐富多彩。

在爸爸的帶領下，他學習了各式各樣的戶外運動，包括皮划艇、槳板、滑雪、爬樹、野外生存等，這些鍛鍊都是爸爸布置給他的功課。

為了保護兒子的視力，羅爸爸甚至給孩子下達了「不玩滿2小時不準寫作業」的硬性要求。

當同學們奔波於各大補習班的時候，羅漢正在進行各類戶外運動。

9歲的小羅漢，在接受採訪時也偷偷笑著表示：「我的字典裡沒有補習班這個詞。」

在羅爸爸看來，孩子最重要的是身心健康，對於成績他倒是不怎麼擔心。

「現在的小孩子在家閒下來，不是看電視就是玩手機，很小就戴上了眼鏡，我家孩子就沒有這方面的擔憂。」

在羅爸爸的監督下，小羅漢的文化課成績雖然在班裡算中等，可體育成績在學校一直名列前茅，身體素質也很不錯。

還獲得過廣東省天文大會大獎，更是在8歲的時候，成為長沙市第一位獲得美國ACA皮划艇協會技能認證的孩子。

這樣有別於一般家長的硬核教育方式，瞬間引來網友們的熱議，紛紛稱讚羅爸爸是「中國好爸爸」。

還有不少網友驚呼：

「竟然還有這種好事？玩不夠2小時還不能做功課，這不就是我小時候夢寐以求的童年嗎?」

的確。

說到教育，中國家長有一個普遍的焦慮：

不讓孩子輸在起跑線上。

所以，「玩不夠時間就不準做作業」這樣的要求，對於有些家長來說，似乎不太能理解。

大多數父母都有一個同樣的認知：學習才是最重要的，玩是一種不務正業的表現。

然而，真的是這樣嗎？

馬雲曾在一次演講中說道：

「我特別鼓勵孩子要會玩。最聰明的孩子，既會玩，也會讀書；次聰明的孩子很會玩，但未必會讀書；會讀書、不會玩的孩子，很麻煩。」

會玩，才是孩子的正確成長方式。

曾看到網上有位媽媽，分享了一個小故事：

三個小孩，一起在遊樂場裡玩搬積木的遊戲，搬到最後，只剩下一塊最大的積木。

其中兩個男孩，都想把這塊大積木搬到自己那兒，爭得面紅耳赤，眼看就要大打出手，孩子的媽媽們，差點忍不住想把自家孩子拽走。

這時，一起玩的小女孩卻提出了更好的主意：

「這塊積木太大了，我們三個人一起把它扔到那堆積木的最頂端吧，看看我們的力氣是不是夠大！」

瞬間，劍拔弩張的局面，轉變成了熱火朝天的合作。

三個孩子都找到了自己的位置，一邊喊著「1，2，1」，一邊硬是把積木扔到了一人高的積木堆頂端，高興地玩作一團。

在玩樂中，他們也明白了一個道理：世界上並不只有自己，除了爭搶，還可以合作雙贏。

我們經常可以看到這樣的畫面：

一個小區的孩子一起玩，總有那麼一兩個孩子，人緣特別好，號召力十足，小朋友都以他為核心一起玩耍，他便成了名副其實的「孩子王」。

表面上看，這類孩子喜歡發號施令，但只要細細觀察便會發現，這樣的孩子通常特別會玩，點子也很多。他們總能帶著一群孩子嗨起來，玩一些極有創意的新遊戲。

這些孩子，長大後極易成為某一領域的領頭羊。

就像有位網友說的：「小時候，他們能夠組織一群人去玩，長大了，自然也能組織一群人去玩、去賺錢。」

一個人能帶動一起玩兒的人越多，這個人本事就越大。

在未來，玩耍力會變成一種最重要的競爭力。

而會玩的孩子，往往更出色。

卡爾威特曾說：

「給孩子自由自在的生活，培養他健康的體魄，常常帶孩子到大自然中去玩耍，是使孩子健康愉快的關鍵。」

在他這種理念的教育下，他那個原本有些痴呆的兒子，反而成了「別人家的孩子」，創造了一個「天才」的神話：

8歲學會6種語言；9歲考入萊比錫大學；13歲發表數學論文，並獲得哲學博士學位；16歲，又獲得法學博士學位，被柏林大學聘為法學教授。

會玩的孩子，才是稀缺品。

每一個會玩的孩子，其實都是潛力股。

前兩天看到一篇文章，裡面談到了「高級快樂」和「低級快樂」的概念與差別，感覺用在這裡分享，特別恰當。

文中說：

低級的快樂，都有一個共性：不需要思考，直接享受就完事兒了。

就像我們上網、看劇、刷抖音。簡單、粗暴、直接，一個字：爽！

而高級的快樂，不是唾手可得的。

它是一種需要通過思考，把看到的、聽到的內容，消化轉換成自己知識儲備，重組認知，形成自己的見解才能獲得的快樂。

因為高級的快樂，需要克服人性去達到，所以相比起低級的快樂，想得到高級的快樂，更加困難。

但也正是這種需要內部創作的快樂，才能帶來終極的快樂。

比如說運動、創作、手工、勞動等等。

不禁想起，常常被我們誤解的「快樂教育」概念。

同事對自家7歲的娃採取的是「完全放養」的方式，美其名曰「快樂教育」。

孩子看電視不想讀書，沒關係，要快樂嘛；

孩子學小提琴學了一半不想學了，沒事兒，要快樂嘛；

孩子上網玩遊戲，沒關係，要快樂嘛。

在這樣的教育方式下，孩子不僅學習成績差，才藝不突出，甚至還小小年紀就有了網癮，眼睛也成了近視。

這哪是什麼「快樂教育」啊？

這分明是爹媽的「偷懶教育」，是對孩子的放縱。

快樂教育不代表完全放養，也不代表不用培養孩子的能力，放任孩子自己去發展；而是父母站在更高層次，引領孩子在一定底線和規則範圍內，輕鬆成長的高智慧教育方式。

真正的「快樂教育」並不像我們平時說的那樣，是一味讓孩子墮落的毒藥，而是懂得給孩子創造高級的快樂，並且通過高級的快樂，促進孩子的認知和學習。

不禁想起，前兩天看到過的一則新聞：

一位爸爸劉衝，帶著自己14歲的兒子，騎行318國道川藏線，獲得了人民日報的公開點讚。

父子倆在24天內，就騎行了2200公裡，一天內，最多的時候徒步翻越了4座4000米的高山，即使最後一天，也從早上8點騎到半夜12點，堅持騎行了205公裡。

在這一路上，父子倆也遇到了許許多多的艱難險阻，在一起攻堅克難的過程中，建立了深厚的「革命情誼」。

更重要的是，就像爸爸劉衝說的那樣，孩子在這一路上，看過了許多不曾看過的風景，經歷了不同的風土人情，更是在困難中愈挫愈勇，以後更容易成為一個堅毅、勇敢的人。

用腳步丈量世界，身臨其境去感受人生，這就是我們所說的「高級快樂」。

有人說：

「不管一個孩子有多愛學習，直覺告訴我：變化萬端的天空，四季各異的大地，是孕育一個孩子好奇心和想像力的地方，好奇心和想像力才是創造力的源泉。」

的確。

與孩子一起在大自然下奔跑，看看山，玩玩水、爬山、遊泳、散步、做遊戲，這種玩耍是健康的、良性的。

這時候，對於孩子來說，玩，才是正業；玩，就是學習。

比起在「高級快樂」中長大的孩子，那些「不會玩」的孩子，才更容易成為生活中「垃圾快樂成癮」的受害者。

曾看過一個小短片《玩有什麼用》。

一個女孩正在草地上和一群孩子踢球，一個男孩正在屋子前專心地研究一片樹葉。

踢球的女孩，在奔跑中不小心摔在地上，她沒有哭泣，直接站起來。在玩耍中，她學會了堅強和勇敢。

那個專心研究樹葉的男孩，用樹葉做了一副漂亮的畫，上面寫著：我愛媽媽。

在玩耍中，他學會了表達愛與關心。

什麼樣的玩，才是培養「玩商」的玩法？

就是在潛移默化中，塑造了孩子的性格與品質，用玩的方式向他們傳遞生活的知識，人生的價值。

作為父母，我們不僅要允許他們通過正確的玩耍方式，去感知世界，更要陪伴他們一起玩，做一個「陪玩」的父母。

看到這裡，有很多父母會說：「我哪有那麼多時間，總陪孩子玩遊戲呢？」

但其實仔細一算，就會發現玩遊戲的投入產出比，是非常高的。

貼吧上，曾有一位媽媽分享自己的育兒經，特別有意思：

昨天晚上，我在看書，兒子跑過來非要扯我的書，不想讓我看。我就隨手拿起他的一本繪本，對他說：「寶貝，我們來玩乾杯的遊戲吧！媽媽的書跟你的書碰一個！」

然後，他就瞬間開心了。之後就跑一邊，自己拿兩本書玩起遊戲來，而我就繼續看書。

過了一會兒，兒子跑過來跟說：「媽媽，我剛剛給我的書們做了一個家，他們現在一起乾杯呢，做遊戲一定要叫上好朋友呀。」

你看，明明是很小的一句玩笑話，一個很小的遊戲，在孩子那裡卻引發了不一樣的思考，在他小小的腦袋裡形成了一個完整的故事。

就像那位媽媽說的：

「如果我當時吼他，不耐煩地讓他不要碰我的書，或者給他講道理，說不能打擾媽媽看書，他肯定會鬧很久。可一個乾杯的小遊戲，卻用一點時間就解決了所有問題。」

引導孩子在「玩」的過程中獨立思考，享受獨處，不僅解放了我們的育兒時間，更是形成了一個良性循環。

優秀的孩子，都是玩出來的。

會玩的孩子，身後都站著最從容的父母。

孩子就像一塊海綿，身懷寶藏，他能從玩中獲得的東西，遠比我們想像的多。

不要讓孩子每天都困在幾十個平方的空間裡，不要讓孩子每天生活在那緊張的氛圍裡。

讓孩子多出去看看，增長自己的見識，卸下沉重的包袱，多跟小夥伴們在陽光下肆意奔跑。

陪著孩子，引領他盡情地去玩，「好好」去玩吧！

請你相信：

會玩的孩子更會學，那個會玩的孩子，未來一定不會差。

THE END

本文來源於女兒派（ID: nverpai），關於養育女兒的乾貨，這裡都有；關於養育女兒的苦甜，這裡都懂；願她們一生純良，一生知禮，一世得體。

本文屬於政務公益宣傳，對於文字或者圖片有異議的，請聯繫刪除！

投稿郵箱：

[e-mail]