跟自閉症兒童溝通和相處要掌握這些要點

在康復訓練中心，每天會看到許多家長來送孩子上學，同一個孩子有時候會看到是爺爺、奶奶來送孩子，有時候是爸爸、媽媽來送孩子，甚至還有許多家長竟然為帶孩子還僱傭保姆，養孩子似乎成了大多數家庭最重的負擔，一個大人往往沒辦法帶好一個自閉症孩子，最常見的情況是，一個全職媽媽需要配備一個老人或者保姆，兩人或多人合作才有可能完成養娃這個艱巨的任務，更為可怕的是，甭管幾個人合作養娃，只要參與的人都會累得精疲力盡。問題是，這樣無時無刻的陪伴孩子，的確是自閉症孩子需要的嗎?這樣疲憊辛苦，毫無個人時間的家長心情能好嗎?一個每天煩躁疲憊的母親如何保證給孩子一個高質量的康復環境?

而如何評判陪伴的質量高不高?怎樣做到高質量的陪伴呢?

陪伴質量高不高的標準就是父母和孩子在此刻的狀態如何。只要雙方狀態是愉快安詳的，這樣的陪伴就是高質量的陪伴。也就是說，高質量的陪伴，不是指父母隨時待命，每時每刻都讓孩子在你眼前。家庭中，高質量的陪伴不僅僅是我們傳統意義上父母全身心的陪著孩子玩耍，還有一種更重要卻常常被我們忽略的高質量的陪伴：那就是孩子自己玩耍，父母在一旁不耽擱做自己工作。這裡所指的工作，絕對不是我們平常所理解上網、打電話應酬、看書等等工作，而是指那些孩子能理解能模仿的工作。

比如做家務，比如做手工，這些孩子們都能看見，也能明白並能模仿，只有這樣的工作才能成為陪伴孩子時的工作。同時，父母做工作時的狀態極其重要，你是匆匆忙忙為了完成工作而工作還是享受工作本身，悠閒自在的工作?要知道，孩子吸收的不光是父母所做的事情，他更有可能吸收的是父母做事時的狀態。

有人可能會不相信，因為自閉症孩子自己玩的時候往往會很專心，根本不會在意周邊的食物，怎麼可能注意到媽媽在旁邊做家務，這怎麼會是一種高質量的陪伴呢?事實上，自閉症孩子表面上好像沒有注意到媽媽在做什麼，但孩子對他周圍環境的感知也許是無意識，但感知滲透的就越多。作為一個媽媽，常帶著他一起做家務，你會發現孩子不但不會搗亂，還會經常幫忙幹活，有時即使他要玩耍不幹活，也總是興高採烈的，呈現出一種滿足愉悅的狀態。

家長也是孩子生活的環境，家長做自己喜歡的事情，狀態非常放鬆、喜悅，孩子吸收了這種狀態也會非常放鬆喜悅，同時，家長專心做自己的事情，本身就是一種示範，光是這兩點，就已經為孩子提供了一個非常好的環境了。