打造特色鮮明有影響力的高品質學校

光明區外國語學校舉行誦讀活動。

光明區外國語學校教師指導學生學習。

光明區外國語學校教師與深圳中學開展同課異構活動。

從深圳外國語學校到南山外國語學校，「外國語學校」可謂是深圳一大知名教育品牌。

2017年，在國家海綿城市試點區、深圳15個重點發展區域之一的光明鳳凰城，光明區高標準規劃建設了光明區外國語學校。隨著光明科學城的建設，在打造光明教育品牌，建設區域教育高地的光明教育新徵程中，光明人更是對光明區外國語學校寄予厚望。

三年來，光明區外國語學校全面實施「與時俱進，兼容開放，成就每個師生的幸福人生」核心辦學理念，在創新人才培養機制、建立外國語特色課程體系等方面積極探索，讓辦學品牌更具知名度。今年，該校不負眾望，首屆初三中考成績排名居全區前列。

把教師成長放在首位 準確把握品牌建設核心引擎

建校第一年，在光明區中小學教師技能大賽上，光明區外國語學校獲獎率為零。不到三年時間，同樣的賽事，光明區外國語學校有五位老師榮獲一等獎，六位老師斬獲二等獎，涵蓋各個學科。任雙林、王蘭香等五位青年教師，走上了市級大舞臺，講公開課或同題異構示範課。

「學校發展有其規律性。一般來說，從零開始建設一所品牌學校，大約需要10年時間。要縮短學校品牌建設的周期，不在於硬體投入，最核心的是教師！」該校創校校長劉祥說。作為光明區引進的首位全國名校長，劉祥是中學物理特級教師，曾任湖北黃岡中學校長，有著豐富的辦學經驗。從建校之初，光明區外國語學校就把教師成長放在首位。

這三年，每年都有大量雙一流高校畢業生加盟光明區外國語學校，新入職教師比重超過一半，是學校教育教學的主力軍。德育處主任李晨說，學校實施青年教師成長計劃，建立「雙導師」培養機制，為每位青年教師安排兩個經驗豐富的導師，一位導師負責指導教學，另一位負責指導班主任工作。同時，積極邀請專家到校講座，鼓勵青年教師外出培訓等，讓他們快速成長。

課堂是教師的主陣地，也是教師成長的舞臺。光明區外國語學校在備課組推行「每周一研」和自評自診方案，每位老師自己診斷課堂效果，查教學設計、查授課流程、查基本功、查課堂調控、查先進教學理念，讓每位老師最終都能自信呈現一堂優質課。校長更是帶頭到班級聽課，三年時間聽了超過240節課，全校每位老師的課至少聽了一節。網課期間，他每天必聽一節九年級的課，為課堂教學質量把關；課後利用各種機會與科任教師交流，給予聽課反饋。

如此，光明區外國語學校教學質量愈加凸顯。線上教學期間，全校教師的課例屢屢被報送到深圳市，供全市各校選用參考，是全區最多。綜合科組主任王英姿說，學校道德與法治老師以疫情相關時政新聞引入，運用大量鮮活的事例，課堂教學生動活潑，課例榮獲區級獎項，效果非常好。

營造一流育人生態 為學生的幸福人生奠定基礎

今年中考422分的盧子生同學，在他父親眼裡小時候並不是令人省心的孩子。盧子生小時候學習習慣不好，家庭作業天天需要家長督促才能完成，一直是被動學習。在光明區外國語學校的初中三年，他父親驚喜發現，他會自己制定學習計劃，每天主動按時完成老師布置的學習任務，生活自理能力也很強，基本不用家長擔心。

「凡事有度，言談舉止需得體。」打開光明區外國語學校小一、初一新生入學教育手冊，裡面都寫著這樣一句話：一個人要有所作為，離不開勤奮、自立、堅韌三個要素，其中勤奮是基礎，自立是核心，堅韌是關鍵。手冊內容將各類禮儀細化到每一個點上，讓學生有對照的標準、努力的方向，在校園學習生活中養成好習慣，並為家長提供家庭教育方面的指導。從中也可以透視學校突出行為習慣的養成教育，家校共建真正為學生的幸福人生奠基。

即將就讀二年級的陳靜蕾小朋友，經常在上學路上告訴家長，自己放學後要去圖書館看書，讓家長晚一點來接。每一天，「悅讀悅享，閱來閱好」圖書館都是光明區外國語學校人氣最高的地方。這裡藏書超過4萬冊，整體空間布局開放舒適，自然溫馨，隨手拿書、隨處可讀；精心設置了分層閱讀區，每個年齡段都有適合的書籍可供閱讀。

一個人的生命，就在閱讀。光明區外國語學校將閱讀課程化，每個年級每個班級每周在圖書館上一節閱讀課，每個年級每月又設置不同主題，提升閱讀效果。一開始有老師擔心影響語文教學進度，將閱讀課改上語文課，被校長談話要求改正。全校語文老師積極改變觀念，語文科組集體備課，集思廣益，扎紮實實上好每一節原汁原味的閱讀課。

與此同時，光明區外國語學校從建校之日起，就在心理教育規劃上下功夫，著力培育師生積極心理品質。副校長張凡說，學校從一年級到九年級，堅持開設心理課程，不定期地舉行心理講座，為師生和家長提供心理防護，並在幼兒園升小學、小升初、中考等孩子每個成長關鍵時期，全程給予關愛，讓學生茁壯成長，讓教師愉快工作。

光明區外國語學校凝聚教育共識，與家長共建良好教育生態，高分學霸林美然經常告訴老師，「您上次說的那套題，我媽已經做完了，還有那本名著，她也看完了，昨天她還跟我討論裡面的人物呢！」

突顯外國語學校特色 讓學校辦學品牌更具知名度

在「最美光明少年」等評選活動中，許多評委老師發現，在才藝展示環節，光明區外國語學校學生表演的大多是英語特色節目，比如英文演講、唱英文歌等，體現了外國語學校學生特質。2020年粵港澳大灣區校園朗誦節比賽，該校有兩名學生獲得小學英語組金獎。

經過近兩年時間的沉澱，2019年12月，光明區外國語學校舉行「外語特色三年發展規劃」專家論證會，禹明、張祥雲等專家一致同意通過學校外語特色發展規劃，肯定了這份規劃目標明確且具有較強的操作性。根據規劃，將踐行幸福教育辦學理念，開發國際化課程體系，把學校打造成「一主多樣」（英語為主，小語種多樣）的現代化國際化外語特色學校。

廣西籍的楊同學在老家就讀小學，基本沒有學過英語。在光明區外國語學校讀初一時，他從零開始學起，起初跟不上英語教學進度，受益於學校英語特色體系以及老師的精心輔導，今年中考英語成績拿到了A+，這不能不說是一個巨大的進步。英語科組長梁沛娟告訴記者，像楊同學一樣的學生還有很多，英語成績的大幅提升，讓他們圓了高中夢。

在英語特色體系方面，教學處主任劉映媚表示，學校每班每星期開設一次英語外教課程；強化英語教學，積極開發和實施校本英語課程；鼓勵教師自主開發小語種校本課程；以班級為單位開展英語活動。同時，深化「英語生態課堂」的教學研究，在追求課堂教學結果的有效性、高效率的基礎上，關注課堂教學過程中學生的學習態度和情感體驗，做到「快樂學習、高效教學」。

始終堅持五育並舉，在開齊開足國家課程外，光明區外國語學校以「突顯外國語學校特色，促進學生全面發展」為導向，以生為本，求實創新，打造特色課程，包括黃梅戲、小語種（日語、法語）、德式足球、創客等27個特色社團，以及一些年級拓展課程等，服務於學生精神世界建設和素質培養。

光明新聞記者 龍冠斌 通訊員 童芳芳/文 記者 盧正輝 通訊員 麥偉傑 吳永豪/圖