被罰抄500遍，凌晨2點還在寫：個別老師請停止你的教育恐怖主義

眾所周知，在教育教學中，遵循學前預習與及時鞏固等教學原則，布置家庭作業非常必要的。大多數家長都也都重視這一點，有條件的還堅持陪孩子寫家庭作業，以便指導。有時布置懲罰性作業也是可以的，家長也能理解。

布置家庭作業是有講究的，即使是懲罰性作業，絕不是嘴一張隨口說那樣簡單，要綜合考慮作業內容的難易程度、重要程度、學生能力以及時間等。這叫遵循教育規律，遵循學生身心發展的規律。

身為老師都應該懂得這一點，況且教學規範中也有對於布置作業的要求。然而令人遺憾的是，卻有個別老師不知是因為無知，還是出於其它什麼原因，布置作業簡直跟川普一樣，不經大腦，信口胡說，尤其是懲罰性作業。

這不，看到一個家長反映說，孩子被罰抄500遍，凌晨2點還在寫！請看上圖。這是教育暴力嗎？我可以肯定地回答：是！

我甚至將這種行為定義為「教育恐怖主義」。什麼是「恐怖主義」？就是通過暴力製造恐慌。如此瘋狂地布置懲罰性作業，難道不是暴力嗎？不是在製造恐慌嗎？這種布置作業的目的與教學還有關係嗎？

很心疼這個孩子，他是個非常聽話的學生，老師叫寫多少遍就寫多少遍，即使凌晨2點還堅持寫。然而我想知道，凌晨2點，布置作業的老師在做什麼？會在研究教學嗎？只怕做夢也夢不到自己的學生正在寫作業吧！

關於中小學家庭作業有明確規定

隨著教育越來越規範化，在遵循教育教學規律和青少年身心發展規律的前提下，國家對教學的各個方面都做出了一些規定，其中也包括布置家庭作業。懲罰性作業自然也算在內。

小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業完成時間不得超過60分鐘，初中不得超過90分鐘，高中階段也要合理安排作業時間。

上面內容是《綜合防控兒童青少年近視實施方案》中的規定，該方案於2018年8月30日由教育部、國家衛生健康委員會等8部門聯合印發。雖然實踐上上很難嚴格落實，多數會超限，但不會太離譜。

正確理解布置家庭作業的重要意義

1.布置作業可以是一種教學的鋪墊。教學是講究先預習的，老師可以通過布置作業，引導學生提前預習，為課堂教學做好鋪墊，以提高課堂教學效率。

2.布置作業可以是一種教學的延續。教學也是講究複習的，老師通過布置作業，促進學生繼續學習課堂上學習的知識，以達到鞏固的目的。

3.布置作業可以是一種檢測的手段。課堂教學成效如何，學生掌握到什麼程度，通過布置作業給學生做，可以檢測一下，發現問題及時改進、輔導。

4.布置作業也可以培養學生學習的各項品質。學生在做家庭作業中，可以養成獨立學習、獨立思考的習慣，提高自主學習的能力和自我教育的能力，以及培養良好的書寫習慣，發展積極的學習興趣等。

恐怖主義式布置作業對學生是一種折磨

不講原則，不遵循教學規律與學生身心發展規律，不結合實際情況，瘋狂地恐怖主義式地布置超大量作業，有什麼意義？我認為只有負作用，起不到一點積極效果。這種行為是極不負責任的。

有個家長講了自己孩子的經歷。他孩子在四年級時，被老師罰抄單詞100遍，結果這孩子對英語學科產生畏懼厭煩心理，不想學，英語成績總也上不去。這表明瘋狂布置超大量作業，嚴重傷害了學生的學習興趣和自信。

記得端午節時，有個家長曬老師布置的作業，語文8張試卷，數學7張試卷，英語老師最仁慈，3張試卷。一個端午節3天時間，這18張試卷，還過啥節？過節過不好，一寫到深夜，難怪很多網友憤怒指出這種老師沒人性，這純粹是折磨。

這種胡亂地布置作業，只會助長學生的厭學心理，促使學生走向學習的反面，而且會越走越遠。很多學生在這種作業模式下，要麼胡寫、抄襲應付，要麼索性破罐破摔，乾脆不做。這種情況下還能責怪學生不做作業嗎？

如何科學合理地布置家庭作業

布置作業應當遵循教學規律與學生身心發展規律。前面提到的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，就是根據學生身體發育規律制定的，主要是為了預防近視。布置作業還需要考慮學生的學習心理。

1.布置作業要讓學生有信心做。過難的作業、過多的作業，都會讓學生產生畏難心理，這是不利於學習意志與學習信心的培養的。許多學生厭學心理大都是從小形成的，與作業過多過難有一定關係。

2.布置作業要讓學生有興趣做。作業的形式可以多樣化，以避免讓學生產生枯燥乏味的感覺。作業的難度適當才能產生挑戰性，激發學生的學習興趣。

3.布置作業要讓學生有時間做。老師布置作業應該充分考慮學生的時間，考慮學生休息和放鬆的需要，不顧實際，以作業剝奪學生休息和放鬆的機會，只會適得其反。

很多時候，為了學生能學好，能堅強，我們會對學生「狠」一點，但這需要遵循教育教學原則，需要循序漸進。教育是複雜的，需要智慧，也需要感情，簡單地說，需要換位思考。當我們布置作業時（包括懲罰性作業），應當考慮學生的感受。

我不說我在布置作業上有多高明，但作為語文老師，我遵循以下幾點：

1. 抄寫詞語不超過3遍，而且不每晚反覆抄；不要求抄課文。
2. 家庭作業以課外閱讀為主，布置閱讀時不布置其它作業。
3. 每周布置寫一到兩次作文。
4. 雙休日作業量適當增加，不超過平時兩倍。
5. 節日當天不布置作業，保證學生無作業過節。寒假我更不布置作業。

我向來反對布置很多作業，也不罰學生做作業，因為沒有多餘時間，而且那也毫無意義，只會弄得兩敗俱傷，損害師生感情：學生痛苦，老師因為學生不做作業或是做得馬虎而痛苦，相互抱怨。所以希望個別老師尊重教育規律，停止恐怖式布置作業。