在論壇上看到一則消息：有位五年級小學生，數學考試中出現了錯題，結果，老師罰他重複性抄寫，一直寫到凌晨3點，都沒有寫完，家長起床發現孩子房間燈亮著，一看，孩子竟然已經抄寫了二十幾張，但是呢，作業還沒有寫完。一怒之下，家長把孩子作業給撕了，命令他立刻上床睡覺。
無獨有偶，論壇裡，還有位同學，上課忘記帶學習用具了，是一個量角器。結果呢，老師給他布置了一個懲戒性的作業：將「我要帶量角器」，抄寫200遍。結果，家長表示很不解，因為，畢竟只是一個小學生，這種小錯誤，也無須用這種懲戒性手段來懲罰吧！
家長想質疑的是，老師是不是有點小題大做了呢？
還有位家長，在論壇上說：他家兒子一年級，10以內數學學了一個月，因為之前幼兒園都教過了，就連300以內的加減都能算，所以上課就覺得無聊，拿筆畫畫玩，被老師罰站一節課，罰抄故事書，回家就寫，寫到十二點都寫不完，最後叫他睡覺不寫了。字都不會，這樣抄寫有什麼意義呢？
許多家長朋友，覺得：這樣真的沒什麼意思，懲戒性作業，重複抄寫，既浪費孩子的時間，也會削弱孩子的學習興趣。孩子到校後，偶爾忘記帶學習用品，很正常呀，難道老師就不會忘記什麼嗎？另外，當學生犯了錯誤，找學生溝通說明重要性，比如考試不帶學習用具是很嚴重的，如果再有下次可以小小懲罰一下，目的是為了孩子能記住。但是，抄寫200遍，對於小學生來說，既是懲罰，卻也是一種傷害。不帶量角器，他無法考試學習，這本身就是一種懲罰，他承擔了後果，就知道粗心馬虎的害處了。完全沒必要罰他重複性抄寫浪費時間，傷害自尊。
聽到家長的話，老師們又不同意了：不在其位，不知其苦。各路老師絞盡腦汁，想讓孩子記住一些東西，孩子總是記不住，就要懲罰性抄寫了，只有這樣，才能牢記！老師這樣做，還是很負責任的。要不，學生永遠記不住，就會一犯再犯，養成壞習慣。
那麼，這種懲罰性抄寫，究竟有沒有好處呢？
許多學生，從小丟三落四，上課經常忘了帶書本之類，在小學，這是十分常見的情況。對於一部分同學來說，這種懲戒性重複作業，有一定用處。有位同學，讀六年級，有次升國旗忘了帶紅領巾，被班主任罰他寫了500遍「我要帶紅領巾」，寫完上交後，班主任一檢查，有100多遍，字寫的不規範，又罰雙倍，寫了兩百多遍。從那以後，這位同學丟三落四的壞毛病徹底改了，這件事深深印在了他的腦子。還有位同學，寫拼音時，把c寫反了，被家長罰寫100遍，要求工整，結果，他到學校以後，書寫得了100分。
因此，我們可以這樣說，懲罰性抄寫，是因人而異的。對於某些同學，經過懲罰，起到了懲戒和提醒的作用。但是呢，對於某些同學，非但不起作用，還會引起反感和厭惡，反而影響到了學習。
同學們，對此，你是如何看的呢？
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