太聽話的孩子很省心，長大卻不一定有出息

很多父母喜歡孩子聽話，百依百順，容不得孩子的反對意見，更容不得孩子反駁自己。

而現在時代已經變了，再要求孩子們百依百順是很難做到的，而且也不一定就正確。

孩子們有不同的意見，或提出反對意見，並不一定就是什麼了不起的錯誤，更不是對大人的不尊重和不敬。

並不是只有一種方法才能成功。俗話說「條條道路通羅馬」，也就是這個道理。

可是，由於父母和老師都喜歡孩子聽話，所以勇於說出自己不同的意見——不同於父母和老師的意見的孩子通常不受歡迎。

聰明的父母不是這樣。有一個小學教師告訴我們這樣一個有趣的故事，很具有啟發性。

丨故事一

一次，這位教師去一年級上數學課，她問：「一棵樹上站了三隻小鳥，一孩子用彈弓打掉了一隻，問樹上還有幾隻？」

幾乎所有的學生都舉手說：「一隻也沒有了，樹上是零隻。」

而一個平常不太愛說話的孩子卻舉手說：「三減一等於二，樹上應該還有兩隻」

這個孩子的回答引起了全班同學的哄堂大笑，因為這種腦筋急轉彎的題目，不少孩子在幼兒園就練習過了。

可是那個孩子卻執著地說：「就是兩隻嘛！」

於是這位教師說：「打掉的雖然是一隻，但是彈弓一響，其他的兩隻就飛走了。」

這樣才結束了那場爭論。

聽了這個故事，我們覺得那位同學很值得稱讚，因為他能不為多數人的意見所左右，有自己的主見而不怕被人恥笑，關于堅持自己的主張。

發現「萬有引力」的牛頓，少年時代很少和同齡的孩子一起玩耍，而喜愛獨立摸索研究事物，在學校裡他曾被譏嘲為「鄉巴佬」。

發明「相對論」的愛因斯坦的座右銘之一就是「從他人的意見中獨立出來」。

這兩個大科學家的發明和創見，正是他們能夠力排眾議、獨立思索的結果。

當然，要求所有的孩子都這樣做是不容易的，因為很多孩子都很難頂住外界的冷嘲熱諷和各種壓力。有一定的執著，才可能有一定的創造力。

這個道理可能很多父母都能夠理解，可是很多父母還是喜歡孩子在家裡言聽計從，在外不標新立異。

當自己的孩子與別人的意見不合時，父母擔心因此讓孩子背上「不合群」的罵名，被他人討厭。這實際上是強迫孩子順從大家的意見，這是不利於孩子創造力的發展的。

法國人的做法很值得學習。他們認為，容易受別人意見左右的人沒有主見。

因此，他們積極鼓勵孩子發表不同的意見。

我們發現，法國人喜歡孩子相互討論問題，通過這種方法來鍛鍊孩子的處事能力。

因此，在孩子反對父母的意見時，我們不應該輕易地責備孩子不聽話。

如果孩子的意見是錯誤的，也應該耐心地說明、解釋，這樣才能養成孩子有主見、有創造性的品質。

丨故事二

一次，一位母親叫孩子去買米。女兒拿了兩個提包準備出門，母親看見，把女兒叫住了：「你怎麼不拿小推車去推呢？還拿兩個提包！」

女兒說：「我拿兩個提包，一手提十斤提回來了，何必還推什麼車子呢？」

母親卻堅持說：「當然是推車子方便得多啦！」母女倆就這樣僵持不下。

其實，這樣的爭論是可沒有必要的。可能母親的說法是對的，可是女兒喜歡用手提，就讓她提好了。

如果真的是吃力的話，那麼下次不用大人的提醒，她自己也要用推車的。

這既是對女兒的尊重，也是讓孩子們自己到生活中去積累經驗。只有通過自己的實踐獲得的知識才最牢固。

父母都有一個希望，就是自己的孩子聰明、聽話。可是，事實往往是：聰明的並不一定聽話，聽話的不一定聰明。

老師也有這樣的經驗，尤其是中小學老師，他們喜歡自己的學生聽話，少給自己找麻煩，可是他們更清楚，過多地要求聽話孩子聽話就會妨礙他們的智力發展。