你的孩子準備好在一個相互聯繫的世界裡茁壯成長了嗎?
在10月22日舉行的AFS全球會議上，經濟合作與發展組織（OECD）發布了PISA2018全球勝任力評估報告。這是PISA首次將全球勝任力（global competency）納入評估。
會上，OECD教育與技能司司長安德烈亞斯·施萊歇爾（Andreas Schleicher)作了題為《學生們準備好在一個相互聯繫的世界裡茁壯成長了嗎?》（ARE STUDENTS READY TO THRIVE IN AN INTERCONNECTED WORLD?）的演講，全面解讀此次評估結果。
國際學生評估項目（The Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）是由OECD發起的教育評估監測項目，主要面向全世界15周歲的學生，自2000年起每3年舉辦一次，至今已進行到第7輪。往年的測試主要考察學生的閱讀、數學和科學素養。PISA 2018新增全球勝任力評估項目。
OECD教育與技能司司長安德烈亞斯·施萊歇爾解讀PISA2018全球勝任力報告
什麼是全球勝任力？為何它如此重要？評估結果中有哪些值得關注的發現？一起跟隨小編往下看吧——
今天的學生生活在一個複雜多元、相互關聯且快速變化的世界中。PISA指出，學生們應當學會和來自不同領域、文化、價值體系的人們合作，以解決複雜問題並創造經濟和社會價值。
今年新冠疫情的發生更突顯了這一點。不論是流行疾病、氣候危機還是貧困問題，全球性的挑戰必須靠全球性合作來解決。長遠來看，世界越發相互依賴，就越需要偉大的合作者和協調者。
怎樣才算擁有「全球勝任力」？PISA給出的定義包括4個維度：
PISA對於「全球勝任力」的定義包括4個維度
安德烈亞斯表示，如今的教育不再僅僅是教人們一些東西，而是幫助他們開發一個可靠的指南針和工具，讓他們在一個越來越複雜、越來越不穩定、越來越不確定的世界中自信地航行。
在此輪全球勝任力測試中，新加坡的學生總體表現最為突出，其次是加拿大。在參與評估的中國香港、中國澳門與中國臺灣地區中，香港學生的整體得分最高。
報告顯示，學生的閱讀、數學、科學測試水平無法用來預測他們的全球勝任力水平。
例如在評估中，哥倫比亞的學生在學業水平上並不突出，但全球勝任力水平卻比預期更好；相反，韓國學生在學業水平上相對優秀，但全球勝任力卻沒有達到預期水平。
安德烈亞斯表示，全球勝任力不是學科學習的產物，而需要專門的關注和培養。
PISA根據學業測試成績預測的全球勝任力水平與實際全球勝任力水平之間的差異
根據評估，面對全球性與跨文化議題，男生、女生在能力和態度方面表現出較顯著的差異。
女生的細膩與共情能力或能為她們的全球勝任力加分。根據報告，整體而言女生更了解全球議題（higherawareness of global issues），理解他人觀點的能力更強，也更有興趣學習其它文化。
而男生對於「變化」的態度更為開放，適應能力更強。在與全球議題有關的活動中，他們更有可能參與需要表達和探討個人觀點的活動，而女生則更可能參與和跨文化理解、溝通有關的互動。
男生女生對於全球議題的了解程度比較
報告顯示，孩子的全球勝任力水平受其家長和教師的影響。
家長的言傳身教非常重要。報告顯示，如果家長更了解全球議題，孩子也會更了解全球議題；如果家長願意多學一門語言，孩子也更願意學習其他語言和文化；如果家長願意為集體福祉和可持續發展採取行動，孩子也更可能會這麼做。
如果家長更了解全球議題，孩子也會更了解全球議題
若家長願意為集體福祉和可持續發展採取行動，孩子更可能會這麼做
教師和學校的作用也是舉足輕重。調查顯示，教師若對移民或其他來自不同文化的人群存在歧視，他們學生通常也會持有負面態度。
調查也發現，學生若能參與到更為豐富的全球性和跨文化議題學習活動中去，將會得到更積極的態度。而在社會經濟階層中處於劣勢的學生，往往更少地參與到這些學習活動中去。
所以學校光提供學習機會是不夠的，教師還應當鼓勵所有學生，無論他們來自怎樣的社會背景，都參與其中。
1.語言是打開世界大門的鑰匙。
評估結果顯示，會說2門及以上語言的學生有著更強的觀點採納(perspective taking)能力，更願意學習其它文化，更尊重來自其它文化背景的人們，對移民的態度也更積極。
2.興趣是最好的老師。
評估發現，那些能夠在生活中（無論在學校裡還是課餘）接觸到外國人的學生，往往會更有興趣學習其它文化。而更有興趣學習其它文化的學生，往往也會更加尊重其它文化。
3.公共健康問題亟需關注。
評估中，超過80%的校長報告其學校教育已涵蓋全球性議題，包括氣候變化、貧窮、飢餓等。但由於本輪評估進行時新冠疫情尚未爆發，評估結果顯示公共健康仍不是一個被廣泛討論的學習題材。評估中，最關注公共健康問題的是中國香港的學生。
4.培養學生全球勝任力，學校能做些什麼?
PISA認為學校與教育系統在培養學生全球性知識、技能與態度方面的作用重大。結合評估結果，安德烈亞斯提出了以下建議：
世界日新月異，教育求新求變，PISA也在不斷拓寬測試評估範圍。PISA 2018全球勝任力報告還披露，2022年的評估將把創意思維（creative thinking）納入測試，2025年將把在數字世界中學習（learning in the digital）納入測試。屆時將得到怎樣的評估結果，對教育又有什麼新的啟示？讓我們拭目以待！
參考資料：
1.PISA 2018 Results (Volume VI) Are Students Ready to Thrive in an Interconnected World?（點擊下方「閱讀原文」可獲取報告全文）2.向日葵國際教育微信公眾號：《PISA全球勝任力評估報告出爐：父母越包容，孩子越開放！》___________________________