孩子可以不學畫畫，但藝術啟蒙一定不能少了這一環

很多人說「孩子是天生的藝術家」，這大概是指他們無拘無束的想像力與創造力。這種自由與無拘束是與生俱來的，卻可能會在教育的過程中被不同程度地規範。例如畫畫這件小事，小時候可以隨心所欲胡亂畫，但到了一定年齡如果想在這個領域有所發展，開闊眼界、學習技法仍然是必須的。除了一小撮天才，我們那種「天生的才華」很難撐過一輩子，絕大多數人還是要靠後天的見識與視野，來拓展自己的才能。

從另一個角度來說，會畫畫是一種能力，會賞畫也是一種能力。創造力可能要看老天爺賞飯，審美力卻可以後天培養。所以，孩子即使不擅長畫畫也沒關係，但在藝術啟蒙，家長卻有必要做好審美力的引導。

那麼，要怎麼培養孩子對繪畫的鑑賞能力呢？之前我們在介紹博洛尼亞插畫展的帖子裡面提過一個觀點：

「圖畫書是孩子的第一間美術館。」

「美術館」的實質不是那一棟建築，而是策展人用專業的眼光為我們陳列某個領域裡最出眾的作品。我們都知道大師級作品，對打開孩子的視野起著多麼重要的作用。所以只要條件允許，應該讓孩子的眼界在生命之初就打開。

在孩子讀繪本的階段，我們可以為他搜羅繪本屆的大師級作品。而隨著年紀漸長，逐步接觸成人世界的大師級畫作是有必要的。但是，問題來了，很多家長都看不懂名畫，怎麼引導孩子去看呢？

下面，我就給鵝爸鵝媽們推薦一系列適合和孩子共讀的藝術啟蒙書單。

1.《我的第一本藝術啟蒙書》

關於這本書，陳丹青的評價是這樣的：

「我小時候休想獲得這樣一本美麗的畫冊。如今讀了無數好畫冊，我仍願意好好閱讀這本獻給孩子的書。」

老邁的法國童書作家貝亞特麗斯·豐塔內爾摒棄了枯燥的藝術理論，用孩子的語言寫就了生動的藝術故事。從史前人類的洞穴壁畫，一直到當代藝術的裝置作品，她選取了166件最具代表性的藝術作品，來為孩子構建這座紙上藝術館。在她筆下，藝術家們不過是本能地喜歡塗塗畫畫、對一切事物充滿好奇的人。「原來他們和我一樣」，這樣的視角對孩子而言很友好。

2.《藝術地圖：我的第一次世界藝術之旅》

喜歡歷史地理的孩子，可能會特別喜歡這本書。因為它的敘述方式很特別：這是一部世界藝術編年史。它以世界地圖的方式來呈現同一時期不同地域的藝術代表作。這種形式很震撼，就像我們學歷史時得知東西方在同一時期出現了釋迦牟尼、蘇格拉底、孔子、老子、穆罕默德一樣，震撼於歷史的偉大。

偉大的藝術作品往往是在特定的歷史環境中誕生的，脫離了歷史背景來欣賞藝術，就會錯過很多深度解讀的機會。所以，了解藝術史，是藝術啟蒙不可或缺的一步。

3.《兒童藝術博物館：和孩子一起欣賞世界名畫》

同樣有藝術史作為背景支撐，這本書的特別之處在於對細節的賞析。看畫是要看細節的，這是大多數畫冊（非真跡）難以滿足觀眾的地方。而這本書把細節都拆分出來給孩子逐一講解，就可以在一定程度上彌補看不到真跡的遺憾。

4.《DADA全球藝術啟蒙系列·第一輯》（莫奈，沃霍爾，畢卡索，梵谷，夏加爾）

這套書對藝術本身的講解有如散文，賞析得很通透，所以通讀下來很盡興。即使小孩子暫時不能理解，成人讀起來也會覺得很有趣。

它的姐妹篇還有：

5.《DADA全球藝術啟蒙系列第2輯·今日藝術》（宮崎駿、蒂姆·波頓、迪士尼與皮克斯、塗鴉、當代藝術）

6.《DADA全球藝術啟蒙系列第3輯·古典大師》

7.《有顏色的藝術：藝術大師給孩子的色彩啟蒙》

這套書的特別之處在於打破按照藝術家藝術流派等常規分類方式，以顏色為主題，更符合孩子的興趣與認知特點。而且文學性更強，用詩意的語言對顏色進行闡釋，很有想像力。

另外它還有關於顏料的科普小知識：書中介紹了24種大自然饋贈的神奇顏料，為孩子生動地講述了顏料與大自然之間的聯繫。

8.《藝術之眼》

美國國家藝術館出品。如果說前面的書是通過故事等形式拉近孩子與藝術之間的距離，那這本書就直接動手了。在鑑賞名畫的同時，這套書用40項藝術創意活動全面開啟孩子感官，讓孩子在名作的肩膀上發揮創意，創造屬於自己的作品。這種引導形式，特別適合愛動手做手工的孩子。

綜上，這幾套書適合小學中高年級的孩子（對繪畫特別有興趣的除外），過早接觸孩子可能會看進去，但不妨淺讀幾頁試探試探，或者只看圖培養一下興趣。

孩子繪畫可以胡亂塗鴉，但我們給孩子的藝術啟蒙還是需要成體系的，這些有血有肉有框架的紙上博物館就可以是很好的啟蒙教材。