可怕的熊孩子是怎麼產生的 | 社交型寶寶養成記04

2020-10-14 李昀宸LYC

某個周末，一個爸爸帶著他3歲的兒子來測評，小男孩剛到測評室的時候，像一陣風一樣衝了進去，到處跑來跑去。

01 一個「熊孩子」

我用玩具讓孩子安靜了沒1分鐘，他很快就盯上了我桌子上放著的測評記錄紙和黑色水筆。

好不容易把它們拿回來後，孩子又盯上了測評電腦，試圖去按開機鍵，當我向他解釋說：「這個不可以玩，你可以玩其他的玩具」。他反而對我一笑，快速地連按了幾下開機鍵。

孩子的爸爸看著我說：「這孩子就是皮，管不住，在家也這樣。」

我蹲下身，看著小男孩的眼睛，又堅定地說了一遍：「老師知道你很好奇，覺得這個好像很好玩，但你不可以按這個按鈕，因為按了它會把電腦關掉，如果你再按的話，你就不能和這些玩具玩了。」

小男孩這次到是聽話了，到一邊玩玩具去了。

這算是我遇到熊孩子的一次經歷，我想大家在生活中或者新聞上一定遇到過熊孩子，亂按電梯，亂翻東西，大聲喧譁，也許他們只是調皮搗蛋。

但是有的熊孩子在草莓中藏針，導致數千噸水果被銷毀，因為好奇孕婦摔倒是不是會流產，就猛推孕婦，這可就不單是惡作劇了，這是觸犯法律，甚至威脅到他人的人身安全。

02 「熊孩子」是怎麼產生的？

有的家長認為熊可能是【孩子的天性使然】，用一句「他還是個孩子」就一次次地寬容，或者說縱容了他，而可能恰恰是因為這樣的認識，熊孩子才會源源不斷地產生。

「上臺一分鐘，臺下十年功。」孩子良好行為習慣的養成，是需要爸爸媽媽在生活中反覆教育的，需要告訴他什麼是對的，什麼是不對的，什麼是可以做的，什麼是不可以做的，幫助孩子形成清晰的邊界感。

有的家長認為【要給孩子自由，不用規則條條框框去束縛他】，會讓孩子失去想像力，創造力。好像規則和創造力是對立的事情，但其實越有規則才會越自由，越有創造力。

舉一個例子，孩子都想喜歡塗鴉，有些家長為了保護孩子的創造力，讓孩子在牆上，地板上，任何他想畫的地方畫畫，但這恰恰破壞了創造力，讓孩子很快失去對塗鴉的興趣。

什麼是創造力，創造是【需要孩子開動腦筋用新的辦法完成任務，在原有的基礎上有一個突破】。如果孩子可以隨處亂塗亂畫，孩子就不需要去開動腦筋。

但是如果告訴TA，你只可以在這張白紙上塗鴉，或者給孩子一個大箱子，讓孩子待在箱子裡，告訴他你可以在這個範圍內塗鴉，不能超出這個範圍。

孩子就會去想怎麼樣用力，怎麼樣握筆，怎麼樣控制自己的手臂，怎麼樣可以在這個範圍內盡情塗抹，利用一個有限的空間去創造，才能最大化地激發他的創造力。

03規則對孩子的好處

所以，我們要讓孩子有規則，規則有利於孩子形成清晰的邊界感，有助於孩子創造力的培養，規則給孩子帶來的積極作用，挺多的。

比如規則是對孩子的保護，就像孩子小的時候，會在他的小床邊有一圈圍欄，保護她不滾到地上。

等孩子長到了，圍欄就關不住TA了，這時候就需要在孩子的心裏面建立一個安全的圍欄，TA可以知道哪些行為對我來說是安全的，哪些行為是危險的，讓自己在安全的範圍內，放心做自己想做的事情，享受規則帶來的自由。

那麼，家長可以怎麼讓孩子理解規則並遵守規則呢？

04 怎麼培養一個有規則的孩子

一般孩子在2歲左右，孩子的自我抑制功能開始發展，這個時候是培養孩子自我控制和規則意識的敏感期。在給孩子立規矩的時候，我想分享5個注意點。

（1）明確什麼情況下要立規矩

孩子在成長過程中，會有各種各樣的情況出現，爸爸媽媽不一定都能事先考慮到，定好規則。

因為規則定了就是要去執行的，所以在定規則之前，要考慮一下有哪些需要孩子學習的家庭規則和社會規則，明確哪些事情是一定不可以的，哪些事情是可以有一定彈性的。

（2）立規矩，親子關係是前提

每個人都不喜歡被約束，大部分時候，孩子是因為跟你關係好，才願意聽你的。所以，在跟孩子立規矩之前，你們的親子關係是基礎。

同時，要讓孩子明白為什麼要定這個規則，跟孩子溝通的時候，要有眼神交流，看著孩子的眼睛說，讓TA注意到你，讓孩子知道你在說一件重要的事情，而不是隨便說說的，但是態度要尊重，語氣要溫和，一次只講一件事。

（3）規則要具體並給孩子選擇權

給孩子的規則要簡單具體，比如排隊的規則，你可以告訴TA：大家都想玩滑梯，如果你想滑滑梯的話，你需要站在那個小朋友的身後，等他滑下去以後，你才可以坐到滑梯上。

定規則的時候要和孩子商量，讓孩子參與到規則的制定，給TA一定的選擇權，這樣TA才會覺得是自己的事情。比如寶寶需要刷了牙才能睡覺，這也許是爸爸媽媽定的，但是TA可以選擇用哪只牙刷，用什麼牙膏刷牙，和誰一起刷牙。

（4）定完規則要堅定執行

立了這些規則後，一定要遵守，比如說吃飯的時候不準看電視，那就每次吃飯的都不準看，不能今天心情好，就同意看，改天心情不好了，又不能看了。

而且，爸爸媽媽要以身作則，站在統一戰線上，和寶寶一起遵守所有的規則，自己吃飯的時候也不能看電視。如果孩子遵守的規則，也要記得及時鼓勵。

（5）違反規則要有懲罰措施

當孩子違反了規則，我們可以和孩子商量一個懲罰的措施，建議使用現實後果懲罰，即【利用行為可能產生的現實後果去懲罰行為本身】。

比如孩子不好好吃飯會有什麼樣的現實後果？挨餓啊。

因為TA在該吃飯的時候沒有好好吃。因此，對於不好好吃飯的孩子，你要做的是問問TA現在是不是不想吃飯，如果TA說是的，告訴TA如果現在不吃，什麼時候才能吃，並且中間沒有零食吃。當有了幾次餓肚子的體驗後，就會明白自己不吃飯就會挨餓。

培養一個有規則意識的孩子，我們最終的目的是期望孩子夠有自我管理的能力，明白錯誤行為導致的後果，而不是要求孩子「聽話」。

在孩子規則意識的養成上，總體態度就是【有愛有規則】，父母需要先和孩子搞好關係，在理解孩子的基礎上，跟孩子制定規則，並在執行的過程中，做到「不含敵意的堅決」，跟孩子強調規則，溫和地說不。

一個社交型的寶寶，TA一定是能夠理解規則、遵守規則和尊重規則的孩子。

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