教師職稱這麼多缺點，為什麼還有人堅決反對取消職稱？

只要是教師，都明白職稱的弊端。所有有關取消職稱的呼聲在網上從來就沒有斷絕過。但奇怪的是，儘管明明知道職稱的缺陷，但總有一部分人是堅決反對取消職稱的？

為什麼呢？是不是很奇怪？那為什麼有些人會反對取消呢？無外乎以下原因：

第一：害怕取消職稱後老師們不好好工作了。

反對取消職稱的人認為，現在的人敬業精神都不佳，也沒有什麼教育情懷，如果再不用職稱來考核老師，可能老師們更加混日子，不好好工作了？

但事實是，就算有職稱了，這些年佛系老師是不是越來越多了呢？有些老師乾脆就放棄了評職稱，你能耐他如何？可見職稱的存在並不能激發老師們的工作激情，反而讓一部分老師感覺沒有希望，過早了放棄了職稱。

職稱從來就不能激發老師們的工作熱情，不過是套在老師身上的一道枷鎖罷了，人們為了評職稱，不一定要好好教學，因為很多證書的取得並不是靠成績的。

第二：害怕取消職稱後無法對老師進行有效的評價了。

也有人認為，如果真取消了職稱，怎麼對教師進行有效評價呢？

誰的教研能力更強？教學水平更高？怎麼評判？但事實是，職稱對老師的評定老師們認可嗎？

看看各校評的高級教師，是最優秀的嗎？是公認的教學水平最好的嗎？當然不是了。因為評職稱需要證書，但證書的發放在任何一個學校都不是那麼公平公正的。和領導關係好的，有背景人脈的，當領導的，證書更多，但他們真的是人們心目中最優秀的嗎？

真正的評價應該看老師的敬業態度，看老師的教學業績，看老師的師德風貌，而不是什麼課題論文。一個老師如果沒有為人師表的良好品行，論文課題寫得再好又有何用？還不是誤人子弟嗎？

第三：取消職稱後，很多部門的利益將受損，會牽涉到很多人。

目前的職稱，牽涉到很多部門的利益，如果真的取消，很多人的利益將受損，這可能也是很多人不希望取消的主要原因。

比如主管職稱的職能部門，比如評審論文課題的有關部門；比如各種教育培訓部門等等，如果真的取消職稱，這些部門也將退出歷史舞臺，手中的權力將再無任何威力。這會牽涉到很多人，很多部門，所以人家肯定不願意被取消。

職稱可以說養活了很多人！真的取消，這些人靠什麼生存？

第四：職稱存在了很多年，正向好的方向進行改革。

教育是國之根本，所以任何一項改革都不會貿然改進，都需要一個極其漫長的過程。

教師職稱也是如此。

但目前的職稱正向好的方向在改革。比如很多地方要求必須是一線教師才有資格評審；比如有的地方要求降低了鄉村教師的評審條件；比如有的地方允許30年教齡的老師直接晉升高級等等，儘管還不能讓廣大老師滿意，但已經進步很大了。

教育改革畢竟是大事，需要慢慢來，不可冒進。

那麼未來職稱會取消嗎？

儘管大家都在盼望著職稱取消，但目前看，未來幾年職稱沒有任何要取消的跡象。但目前的職稱不管怎麼改革，最本質的東西還沒改，所以並不讓人滿意。比如：

1、用課題、論文、優質課評價一個老師是否最科學？

2、高級評上後一勞永逸，是否科學合理？

3、職稱之間工資差距越拉越大是否合理？取暖費等也按職稱發放是否科學？

4、大家工作量一樣僅僅因為職稱不同待遇相差很大是否合理？

5、職稱腐敗到處都有，該怎麼有效杜絕？誰來監督？

如果這些問題得不到有效的解決，那麼職稱不管再改革，人們也不會滿意，只要老師們不滿意，職稱就起不到任何正面的積極的作用。

職稱已經捆綁了太多的老師，浪費了太多老師的時間和精力，最可怕的是，為了職稱，很多老師早已失去了為人師表的模樣，變得利慾薰心、不擇手段。

所以就算為了淨化教育環境，也必須取消職稱。

大家的意見呢？職稱取消是否合理呢？聊一聊吧！