學校教育本質
學校教育應回歸教育本質
戴直楷
家庭、學校、社會是教育的三大主要陣地，而學校是以教育為專門職業、從事影響人的身心健康發展的社會實踐活動，肩負著教育最基本的職責——傳授知識文化、提升基本素質和能力、引領人健康成長。
人是極富靈性與思想的高級動物，以獲取科學文化知識、不斷提升生產生活實踐能力、促進生命個體健康成長。作為學校教育應該堅守實實在在的知識傳授與實踐能力培養活動，萬不可能圖花哨或形式。
學生本就模仿能力較強，好奇心突出，特別是在人工智慧和信息技術飛速發展的當下，學校及教師的所有行動，學生都看在眼裡、記在心裡，生活中的所有現象，尤其是一些較為奇特的現象更容易吸引學生的關注。
現實社會中，很多事情或現象，並不是十分嚴謹和公平，對教育產生嚴重的負面效應，各種檢查督導、貧困結對幫扶、投票點讚、各種考核及表冊、繼續教育培訓、網絡學習、考試考查、各種競賽等等，要佔用教育教學本職任務的大量時間。
學校建設及發展需要教育教學質量來立足，教師備課、上課、作業批改、考試等教學常規要做，這是教師最本質的工作，其他各種雜事佔據教師教育教學大量時間，教師就得在教學常規的本質工作大打折扣，教育教學質量自然受損。
人類的進步，社會的發展，需要高素質建設人才。「百年大計，教育為本。」作為專門從事教育工作的學校，更應該高度重視學校教育的本職工作，回歸教育的本質，各行各業應該高度關注學校教育，統籌學校及社會事務，不要因為自己的工作好開展或是自己有利益可圖，損害教育，貽誤社會發展。
讓教育回歸教育本質，尊重社會發展，尊重教育，是全社會每一個人的職責和義務，全民素質提升，全社會更加文明，人們的生活更加幸福美滿。