《大小多少》教學設計
一、教學目標
（一）知識與技能目標: 認識「多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨、蘋、果、杏、桃」12個生字。認識反犬旁和鳥字旁兩個偏旁。會寫「小、少、牛、果、鳥」五個生字掌握五個漢字的基本筆畫，學會豎折折鉤這個筆畫。
（二）過程與方法目標: 通過看圖認朋友比賽，認識生字王國裡的朋友、小總結家等活動。認識12個生字。初步了解「鳥、犭」兩個部首，學習五個生字的基本筆順。
（三）情感態度與價值觀目標: 初步感受漢字的形體美，感受漢字的有趣奇妙之處，進而喜歡學習漢字，主動學習漢字。
二、說教學重難點
（一）重點:正確美觀的書寫五個漢字，掌握橫折折鉤這個筆順。
（二）難點:會寫筆畫豎折折鉤的筆順，認識反犬旁和鳥字旁。
三、課前準備
（一）製作本課的生字卡片，製作多媒體課件。(教師)
（二）熟讀課文，預習生字。(學生)
四、課時安排：
課時準備：15分鐘
五、教學過程：
（一）遊戲導入，激發興趣
1.教師激趣:同學們，老師看課文的時候發現了一些動物朋友和水果朋友藏在我們的課文中，你們想知道是哪些動物和水果嗎？我們一起來看看是那些朋友。（PPT展現四種動物和四種水果的圖片以及拼音）
2.看圖認朋友比賽。請學生認PPT中的生字，認對的獎勵星星。
3.教師小結:看來同學們都認識這些朋友，那麼現在我們一起進入我們的新課《大小多少》同學們也可以看看這些朋友藏在哪裡。
（二）品讀課文，認識生字
1.教師範讀課文，同時問學生本課文一共有幾個小節？（四個）
師:老師讀的時候同學們要標記好我們的小節數哦
2.學生自由朗讀。
3.全班齊讀。
4.認拼音王國裡的生字朋友（需要認的生字）
（1）PPT出示「多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨、蘋、果、杏、桃」12個生字。
師:哪些同學認識這些拼音王國裡面的朋友呢？（舉手領星）
注:請學生認生字的名字。教師指導:「黃」是後鼻音；「牛」是鼻音，聲母是n;「只」是整體認讀音節。
（2）教師帶領全班讀一次。全班再讀一次。
（3）兩個新偏旁朋友。
師:同學們都很棒，把我們拼音王國裡面雖然認的生字都認的能出來。但是你們知道嗎？這裡面有兩個新的偏旁。有同學知道是哪兩個嗎？老師告訴大家是反犬旁和鳥字旁。
（3）小組討論:說說是反犬旁和鳥字旁的字（反犬旁:貓、狐狸、狗。鳥字旁:雞、鴨、）
5.寫拼音王國裡面的生字朋友
（1）PPT出示「小、少、牛、果、鳥」5個生字
師:同學們剛剛那些生字我們只要能知道它的名字就好了，但是現在這些生字我們不僅要只要知道他的名字，而且還要會寫它——樣子。那麼現在我們一起來學習一下這些生字朋友吧！
（2）
（3）寫它們的樣子。
小
筆畫數：3
筆順：
名稱：豎鉤、撇、點
少
筆畫數：4
筆順:
名稱：豎、撇、點、撇
牛
筆畫數：4
筆順：
名稱：撇、橫、橫、豎
果
筆畫數：8
筆順：
名稱：豎、橫折、橫、橫、橫、豎、撇、捺
鳥
筆畫數：5
筆順：
名稱：撇、橫折鉤、點、豎折折鉤、橫教師先指導，指導完之後同學和老師一起書空。
（4）學生自己寫，教師巡視指導
（三）課堂小結（小小總結家）
1、學生總結
請學生回答自己的收穫。預設生1:我今天學會了12個生字。生2:我今天學會了鳥字旁（鳥）和反犬旁（犭）生3:我學會了橫折折鉤的寫法。生4:我知道「黃」是後鼻音；「牛」是鼻音，聲母是n;「只」是整體認讀音節。所以在讀的時候需要注意。
2、師生共同總結
師:同學們的總結都很棒，我們今天認識了12個生字朋友名字，這裡我們要注意再讀的時候「黃」是後鼻音；「牛」是鼻音，聲母是n;「只」是整體認讀音節。還會寫了五個生字朋友的樣子，這裡我們要注意橫折折鉤這個筆順的寫法，而且我們還學習鳥字旁和反犬旁。
（四）布置作業
我針對學生素質的差異進行分層訓練，既使學生掌握了基礎知識，又使學有餘力的學生有所提高。
作業：
1、寫生字朋友，
2、讀一讀：熟讀課文1、2節。
六、板書設計
本課採用圖文結合式的板書。這是依據兒童的形象思維佔主導優勢而設計的，板書是隨著學習內容的先後出現的，根據板書
指導認讀，增進學生記憶的加強。
設計意圖：這種板書設計既能讓學生看圖識字，理清全文的思路，又能突出全文的主體部分，讓學生從整體上把握文章。