更好的成績……這些都是家長們近期關注的重點問題。記者採訪了兩位青島市名班主任工作室主持人，看她們解疑答惑，家長們會豁然開朗。
期末考試成績出爐
名班主任開家長會啦
●出場人物：牟海霞
青島市南區實驗小學四年級七班班主任、青島市第二批普通中小學名班主任工作室主持人
全家遊玩代替純物質獎勵
「孩子考了高分，很多家長會誇讚孩子，甚至許諾很高的獎賞，這是不對的。 」牟海霞直言，家長的肯定和讚賞要適可而止，避免引起孩子的驕傲自負情緒。 「家長更應幫助孩子分析考試順利的原因，總結經驗，為後面的學習夯實基礎。 」
孩子考了好成績，家長想獎勵一下也屬人之常情，如何把握度才算合理？牟海霞的建議是，家長首先給孩子明確一個觀點——學習是給自己學的，考得好是應該的，獎勵是打氣，不是必須的。「最好不給孩子選突出個人專屬化的獎勵，比如買玩具、衣服等。而是給予親子互動式獎勵，例如全家一起去健身、泡溫泉、商場遊玩或旅行，也可以讓孩子自己選出遊的地點。家長還可以配合語言鼓勵：『因為你的努力付出，為我們家贏得了出去玩的機會。』」牟海霞說，這樣有利於增進家人感情，營造溫馨的家庭氛圍，也讓孩子體會到他是家庭的一分子，潛移默化地培養孩子的家庭責任感。
應對失利規矩要立在考試前
考完試，幾家歡喜幾家愁是常態。「犯愁」的家庭該怎麼辦？
「家長首先不要過分斥責孩子，應及時幫他們分析考試失利的原因，找出彌補的辦法。 」牟海霞語重心長地說，家長都希望孩子取得好成績，但一次考試失利，並不代表孩子的全部。只要孩子身心健康，陽光成長，即使成績不夠理想，長大後未必就不能成功。 「沒有懲罰的教育是不完美的教育。」牟海霞認為，家長應重視培養孩子的規則意識，把規矩立在前面。
還有些孩子自尊心強，考試失利，家長還沒「發難」，自己先自責不已。對於這些孩子，牟海霞的建議是，家長多幫孩子疏導壓力，可以告訴他們「爸爸媽媽更看重你努力的過程，而不是最後的成績」，考前承諾的獎勵也可以照給。
分析試卷列假期學習計劃
考試是檢驗孩子上一階段學習成果的方式，家長應幫孩子理智分析實際能力，找出優點和缺點、進步和不足，再根據孩子的學習狀態，具體制定切實可行的學習計劃和目標。
「分析工作要立足試卷，小學的語文、英語試卷主要分兩大部分：一是基礎知識，二是閱讀寫作。數學試卷分為計算、應用兩部分。家長們要根據各題分數看一下孩子是計算、生字錯誤多，還是應用、閱讀寫作丟分多，找出錯誤原因。 」牟海霞說，分析後制定出假期學習計劃，彌補「短板」。
牟海霞還提醒，基礎知識的彌補，往往通過一段時間的練習後就能看到成效，而閱讀寫作卻是個慢功夫，需要不斷積累，家長們不可操之過急，欲速則不達。
●出場人物：隋淑春
青島第七中學初三二班班主任、青島市第一批普通中小學名班主任工作室主持人
家長幫忙畫出成績折線圖
「考試後談成績免不了，但家長和孩子都不要把分數看得過重。 」隋淑春認為，更重要的是做好「統計」工作，提倡家長在孩子一入初中校門起，就把孩子各科每一次的考試成績都整理到一張折線統計圖上，透過一目了然的折線圖，自己和自己比較，去發現每個階段的學習是進是退，然後查找原因。 「現在的孩子都很聰明，從智商上來說沒有太大差異。成績有高低，主要原因在於學習態度、方法和習慣的不同，找到原因，有針對性地解決，才能有效提高學習成績。 」
另外，隋淑春還提醒，畫折線圖還有助於找出孩子的優勢學科，如果這些學科成績理想且穩定，結合新中考改革，孩子要學會取捨，可適當騰出時間多關注一下自己的薄弱科目。人畢竟精力有限，在所有學科上花一樣多的精力是不科學的。
督促孩子建立科學積累本
往常採訪學霸，記者發現他們當中絕大部分都有建錯題本的習慣，而這一習慣再次在名班主任處得到了肯定。
隋淑春告訴記者，她更願意把錯題本稱為積累本，裡面不僅要包含錯題，還要有重要典型題目。積累本上的錯題，不能只機械地抄題目和答案，而應設計得更科學——把錯題按類別或知識點分類，每道題的總結包含六部分內容：1.抄上原題或列印剪貼，並寫明來源於什麼考試題。 2.註明所屬類型，如計算題、概念題、方法解決題等。 3.分析錯誤原因，是不理解、概念模糊還是答題技巧有問題等。 4.寫正確答案，要求答題規範，步驟完整。 5.歸納總結，寫明考察的知識點是哪些、思考切入點、答題技巧是什麼。6.鞏固提升，再做兩三道類似的題目。
隋淑春提醒，積累本理科通用，孩子們免不了有惰性，所以積累本的建立需要家長督促，若能按照要求寫好積累本，平日翻一翻，考前看一看，忘記的再重溫，長此以往成績一定會有很大的提升。
引導孩子制定合理小目標
「家長應幫孩子設定經過努力能夠得著的小目標，達成目標後孩子有成就感，會更積極努力。如果制定的目標不合理，實現不了，孩子就容易喪失信心。列學習計劃也是同樣的道理，不要太過高大上，要切實可行。 」隋淑春說。
知道孩子成績不理想後，很多家長都想跟孩子深入交流，可有些青春期的孩子一談就「崩」，這讓家長很鬧心。隋淑春分析，這種情況的出現常與前期溝通本就存在矛盾有關，家長只關注考試成績這個結果，忽略了孩子平時學習的過程。家長要先轉變對待孩子的態度，「也可以多和老師溝通，儘量不要告訴孩子，有時由老師出面間接開導孩子，更能緩解矛盾。 」青島晚報/掌上青島/青網 記者 張琰
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