乾貨分享丨英語啟蒙沒效果？試試這四種方法

說到孩子英語啟蒙的時候，做父母的都有自己的一套辦法，例如：讓孩子聽兒歌，看原版繪本等。

可是有父母會納悶了，為什麼給孩子進行好幾個月的英語啟蒙，輸出效果卻不明顯，甚至孩子根本就不說英語。

仔細詢問才知道原來媽媽們在英語啟蒙的時候，只是給孩子泛聽了很多兒歌童謠。

而且每次給孩子講繪本的時候採用了一句中文一句英語的翻譯模式，生活中幾乎沒有和孩子進行英語的交流。

這就導致很多輸入實際上是無效性輸入，也就是說父母只是給孩子塞進去了知識，卻沒有讓這些知識在孩子心中活起來，因此，孩子很少開口說也是情理之中。

那麼，在家裡怎樣才能給孩子有效的英語輸出呢？

1、把英語啟蒙當做英語學習

多數父母錯把英語啟蒙當做英語學習，讓孩子不停地背誦單詞，自然拼讀。在這裡提醒各位家長，這是錯誤的，英語啟蒙並不等於英語學習，英語啟蒙更不是背單詞和拼讀，而是語言環境和建立和語言語音的大量輸入，過分的讓孩子背誦單詞，會讓孩子產生厭煩情緒，進而討厭學習英語，甚至討厭學習。

做父母的應該放下對於孩子的嚴格要求，不要用自己職場中的KPI或者學生時代的成績來約束孩子，而是讓孩子從聽最純正、最原汁原味的英語兒歌、故事開始，循序漸進的進行兒童英語啟蒙教育。

2、磨耳朵的「有效」和「無效」

做父母的都了解英語啟蒙要先磨耳朵（聽兒歌），但是什麼是磨耳朵，又怎麼磨耳朵卻都模稜兩可。

磨耳朵是指語言語音（包括母語和第二門語言）輸入積累的總稱，既有包括精聽又有包括泛聽，所以既有無意識的語音輸入，也有專門的聽力理解。

但是基本上大部分的家長，都將磨耳朵理解成大量的無意識聽講，以為只要保證足夠的泛聽內容，就能幫助孩子正確的進行英語啟蒙了。

其實，有針對性的精聽，反覆的聽講理解，有時候才可以成群地被儲存在孩子的記憶中，為之後聽音辨音以及場景對應即語言輸出打基礎。

3、繪本的理解比翻譯更有效

孩子對於繪本的理解程度，並不取決於父母用中文解釋了多少遍，而是取決於孩子是否體驗過這些事情，對於這種故事情景是否產生了共情體會。

很多父母以為，孩子不理解，就應該翻譯成中文，這種做法顯然是錯誤理解了孩子的需求，對於幼兒啟蒙，第二外語已經類似於母語學習了，會有不適應和不習慣很正常。

如果家長加以引導，將故事情節代入到生活中類似的事情中，幫助孩子進行理解，或者如同當初進行母語練習的時候一樣，堅持不懈的反覆，相信一定會有反饋的。

4、著急讓孩子開口說英語

父母在做英語啟蒙的時候，不管是聽兒歌、購買繪本，往往三四個月的時候就開始犯嘀咕了：「為什麼孩子英語啟蒙學了這麼久，還是說不出一句簡單的英語呢？」

這是個典型的誤區——太著急了，語言不同於其他學科，語言的學習是有語言沉默期的，這一點在孩子學中文的時候就有所體現了。

美國語言學家克拉申Krashen提出：兒童在習得語言時，總會經歷為期大約一年的「聽」的過程，然後才開口說出第一個詞。而這個聽的過程，就是語言的沉默期，這個期間孩子處於語言輸入和輸出過渡期，需要消化、理解輸入的內容，然後才能輸出。

「語言沉默期」是所有語言學習的必經之路，不管是英語還是漢語，都需要經歷這個階段，而這個階段的時間長短也是因人而異的，有的孩子可能兩三個月，有的孩子可能半年一年，就比如說漢語吧，有的孩子半年就能咿咿呀呀說話了，有的孩子一年才開始說話。

但是，只要孩子經過了「語言沉默期」，開始說第一個英語單詞之後，後面就能夠說出更多的單詞、句子，能夠更輕鬆的和其他人進行英語交流了。所以，做父母的，要知道孩子的「語言沉默期」，不要著急，耐心等待和尊重孩子。

總結：在給孩子進行英語啟蒙的過程中，幾個月的時間只不過是剛剛開始。孩子在一個純粹的母語環境中浸入，也需要1年的時間才剛剛開口說話呀！

我舉一個可能會讓你嘆息的例子，你信誓旦旦要減肥，為什麼總不見效果？因為沒有每一天日復一日「管住嘴，邁開腿」的積累，如何甩掉脂肪？

語言習得這件事，環境和積累，一樣都不能少。