2019年10月16日，哈佛大學正教授山姆·庫內斯（Prof. Sam Kunes）以ARP 藤校科研導師、ARP學術委員會委員的身份，接受了京領新國際的專訪。
庫內斯教授曾就職於冷泉港實驗室（Cold Spring Harbor Laboratory），該實驗室被譽為世界生命科學聖地，共誕生了8位諾貝爾獎得主。他的研究成果獲得過很多獎項，包括達蒙·魯尼·沃爾特·溫切爾基金會獎學金和生物醫學科學獎的皮尤學者計劃等。
庫內斯教授的學生遍布全球，其學生曾進入史丹福大學、哈佛大學、芝加哥大學、賓夕法尼亞大學等名校就讀，還曾獲得哈佛大學以及威斯康星大學等大學教職。庫內斯教授同時也是一位成功的家庭教育者，他的三名子女均進入了哈佛大學就讀。
在本次專訪中，庫內斯教授就中國青少年科研素養以及創造力的培養，為廣大學生和家長提出了寶貴的建議。
ARP項目導師
山姆·庫內斯Sam Kunes哈佛大學細胞與分子生物學正教授麻省理工學院，博士
Q1
京領新國際：您可以談談您最引以為傲的學生麼？現在他們在哪些大學和機構學習和工作呢？
庫內斯教授：我對於我曾經教過的那些具有耐心和自信的學生而感到驕傲。
在幾年前，我曾經帶一名中國高中生做科研項目，之後她的項目成功進入了一個科學競賽。其中的步驟很繁複，但是她成功進入了決賽並取得了第三名的好成績。現在，她是賓夕法尼亞大學的一名新生；
我的一名來自中國的學生還進入了我的實驗室工作。實驗室工作很難，結果其實也並不理想，但是她獲得了寶貴的科研經驗。現在，她已經是一名杜克大學的學生。
我的學生還進入了史丹福大學、哈佛大學、芝加哥大學就讀。我帶的研究生有些還獲得了哈佛大學以及威斯康星大學的教職。
Q2
京領新國際：您認為，科研素養除了專業知識以外，還包括哪些呢？
庫內斯教授：學生學習一些哲學、心理學和一些文學將是很好的。科學家是對他們的工作和未來做決策的人。為了做出好的決策，我們應該理解我們自己；為了做出具有創造性的決策，我們應該明白如何進行想像式的思考。
學習其他學科而不僅僅是科學，將有助於我們做這些事情。
Q3
京領新國際：您在下一代的教育上非常成功，您可以談談您是如何教您孩子有關於創造力、興趣培養和科研素養的嗎？
庫內斯教授：我認為，教孩子們最好的方法就是給他們展示如何解決問題——即使是解決一個非常簡單的問題，比如找一個丟了的玩具，可以培養他們的自我意識、直覺，以及邏輯思考能力。
孩子們有自己的發展道路，最好的方法就是教他們如何成功地走自己的路。
Q4
京領新國際：很多年輕人大學畢業後會進入產業工作，你認為他們還需要培養科研素養麼？
庫內斯教授：我把培養科研素養看作學習思考問題的方法，比如，培養創造性地解決問題的能力。這將會對工作中很多事情有幫助，比如產業，以及對人生發展。
Q5
京領新國際：以一句話談一下您對於中國年輕一代科研素養提升的願景？
庫內斯教授：學習以前如何把事做成的方法，為了將來做以前從沒做過的事。
Sam Kunes教授的研究成果
為給中國廣大青少年有更多機會接觸世界級的前沿細胞與分子生物學的知識與實踐，京領ARP藤校科研項目特意邀請了庫內斯教授作為該學科的科研導師，他將來到中國親自帶領學生完成科研項目。
導師項目內容
學生將在哈佛大學庫內斯教授的親自指導下，完成初步具有名校本科科研水準的報告或論文。在獲得教授書面認可的同時，學生在參與國際化科研項目的過程中將能夠獲得科研能力、小組合作能力、領導力、英語溝通能力、專業技能與全球視野等一系列綜合素養的提升。
項目主題：科研中的創新與批判性思維
適合方向：細胞生物學，分子生物學，腦科學
項目時間：2020年2月
ARP項目簡介
ARP，即 Advanced Research Program，是一個全球化、高端化、專業化的學生科研項目。
ARP 由國內外著名大學傑出學者、世界知名公司高管以及教育行業資深專家為主的專家團隊共同發起，旨在推動國際化創新性人才培養，促進社會創新發展！
項目價值
註：
教授私人推薦信並非教授與項目合同中需要履行的義務。
ARP項目導師
ARP導師以哈佛大學、美國藤校現任終身正教授為主。
項目安排
課程時間
2020年2月
項目時長
2 周
目標人群
高中生 、本科生
註：
課程安排均由導師親自安排，最終計劃可能會根據實際情況修改。
申請流程
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以下為採訪原文：
Kinglead:
Would you like to talk about some of your students you are most proud of? which top institution/universities they are studying/working at and what they are researching on?
Prof. Kunes：
I'm proud of the students I've worked with who showed patience and self-confidence. For example, one high school student a couple years ago worked on a project with me in online sessions and entered the project into a science competition. There were many steps, but she made it to the final round in the competition and came out 3rd. Now she is a freshman at UPenn. Another student who I first met at a program in Shanghai came to my lab. to do research. The lab. work was difficult and didn't produce an exciting result. Nonetheless, the she learned from the experience. She is now a freshman at Duke. Other students who've attended my programs are at schools like Stanford, Harvard and U. Chicago. I also have graduate students who have gone on to faculty positions at places like Harvard and U. Wisconsin.
Kinglead:
From your point of view, what should research literacy include besides professional knowledge ?
Prof. Kunes:
It is good for a student to study philosophy, psychology and some literature. Scientists are people and make decisions about their work and their futures. To make good decisions, we should understand ourselves. To make creative decisions, we should understand how to think with imagination. Learning other subjects, not just science, will help to do these things.
Kinglead:
You are very successful in your education to the next generation. Would you like to talk about how did you tell your children about creativity, research interest and research literacy?
Prof. Kunes:
I have thought the best way to teach children is to show them the example of how to solve a problem - even a simple problem like finding a lost toy can demonstrate the power of awareness, intuition and logical thinking. The children will follow their own paths; the best lessons teach them how to follow a path successfully.
Kinglead:
Most young people will work in industry after they graduate from college, do you think they still need to cultivate research literacy?
Prof. Kunes:
I view research literacy as learning ways of thinking, such as developing the ability for creative problem solving. This will be useful in many endeavors in work, such as industry, and in life generally.
Kinglead:
Would you like to say one sentence about your vision to Chinese young people's research cultivation?
Prof. Kunes:
Learn how to do what was done in the past in order to do what has never been done before.