「仁人之心」魏仁飛 / 熱點沸騰之時，作文訓練之機

熱點沸騰之時，作文訓練之機

文 / 魏仁飛

學生作文水平的提高，是在不斷的習作訓練實踐中提高的。筆者巧借社會、學校、班級內發生的熱點問題，及時挖掘教育因素，找準切入點，引導學生進行課程資源開發和綜合性學習活動，在此基礎上，放開學生手腳，進行習作訓練，取得了良好的效果。下面結合幾個熱點問題，談一談自己的做法。

熱點一：「嫦娥」探月工程。「嫦娥」探月工程是中國航天事業的又一偉大實踐。它承載著中華民族的飛天夢想和幾千年來人類對月球的無限憧憬之情。一時間，這個「焦點」在班級內炙手可熱，學生對「探月」產生了極大的興趣。我就引導學生每天注意收看電視新聞，瀏覽學校的閱報欄。每天早讀前15分鐘設立「新聞進行時」喇叭筒，發布最新消息，然後利用班會時間引導學生討論，發表對這一事件的看法，傾聽不同的聲音。老師注意捕捉學生對問題不同的認識。最後，我設計了一個習作訓練：月宮暢想——在月朗星稀的夜晚，面對皓月星空，你的思緒也在沸騰……發揮你的想像，寫一篇科學幻想作文。在展示課上，《「嫦娥一號」奔月記》、《我飛到了月球》、《月宮歷險記》、《遊月宮》、《快樂旅行》、《我在月宮望地球》、《月球與地球的對話》……一篇篇科學幻想作文仿佛把大家置於浩渺蒼穹之中。

熱點二：學校課桌椅更新。前不久，學校課桌椅更新，這是黨和政府對農村教育的又一個民心工程。新課桌椅一回來，同學們無比激動。學校和班級分別組織了「講究文明、愛護公物」籤名活動和「文明在行動」主題班會，旨在讓學生愛護新課桌椅，樹立文明意識。我因勢利導，讓學生以「新桌椅」為主題，樹立「新思維」，寫放膽文。有的學生就如何愛護公物寫了一封《倡議書》；有的學生倡導「講文明、樹新風」，寫了《文明，就在我們的身邊》、《小課桌椅裡有大文明》；有的學生聯繫「兩免一補」和「村村通」道路工程，熱情謳歌黨的惠民政策，寫了《開心的故事》、《我們走在陽光裡》；還有的學生寫起了童話：《新桌椅自述》、《桌子與椅子的爭論》、《別傷害了我，朋友》……

熱點三：班級風波——學生劉一凡失蹤事件。這是剛剛發生在我們班級的一件事。劉一凡的數學課本不慎丟失，老師讓他中午回家找，家裡也沒有。他爸爸罵他「敗家子」，差點還打了他。中午沒吃飯的他一氣之下離開了家，也沒有來學校。下午上課，不見了人，可急壞了老師、同學和他的家長。最後，在村東口的小樹林裡，找到了劉一凡。我決定用這一事件來教育學生。我設計了三個議題供學生們討論：（1）、離家出走，該不該？（2）、如何與父母處理好關係？（3）、如何看待同學關係？在班會上，大家熱烈討論，各抒己見，還決定都來幫助劉一凡。有的要給在城裡的舅舅打電話，幫忙買一本新的數學課本，有的提議找去年的舊課本……第二天的作文課上，我就讓大家來寫這件事。結果，學生們的文章也讓老師感動了一回：《出走，危險》、《不該的出走》、《別讓父母心痛》、《爸爸，我想對你說》、《出走風波》、《數學課本丟失之後》……其中，劉一凡的作文《給爸爸的一封信》，既有悔過之意，又委婉表達了對爸爸做法的不滿，感情真摯，催人淚下。

又如，每逢節日、紀念日，我都要安排一些綜合性學習活動，讓學生在合作探究中增長知識、體驗生活、分享快樂。當然，最後一環，總少不了習作訓練。在學生的身邊，諸如全民抗擊新冠疫情、家鄉廟會、學校運動會等等，大大小小的「熱點」很多，老師要善於發掘，及時引導習作訓練。當社會「熱點」在我們身邊沸騰的時候，讓學生們也為之心跳吧！

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作者：魏仁飛，微人，微言；仁者，仁語。