原標題：「三色文化」育人 「四賽體系」育才——江西環境工程職業學院奮力打造特色校園文化結碩果
江西環境工程職業學院被認定為國家優質專科高職院校，被批准為國家高水平專業群建設立項單位；留校任教的曾璐鋒同志獲得第45屆世界技能大賽水處理技術項目冠軍，實現江西省世賽金牌零的突破；在第六屆中國國際「網際網路+」大學生創新創業大賽和第十二屆「挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽中，學院的參賽項目獲得金獎；學院獲評全國畢業生就業典型經驗高校和全國職業院校就業競爭力示範校，近三年畢業生半年後就業率均為95%以上，並在全省排前三……近年來，江西環境工程職業學院治校水平顯著提升、特色辦學成果豐碩。成績的取得得益於學校以「三色文化育人、四賽體系育才」為核心文化理念進行的探索與實踐——以紅色文化鑄魂、綠色文化培根、藍色文化強技，構建「校省國世」四級技能競賽體系，提升整體育人水平。
江西環境工程職業學院創辦於1953年，2002年4月升格為高職院校。學校立足贛南革命老區紅色文化特色，林業類、環保類院校的行業特色，確定高職學生「艱苦奮鬥精神培養、生態文明素養培育和創新創業能力提升」三個目標，沿襲「軟硬並舉，軟體建設和硬體建設相結合；知行兼修，理論教學和實踐教學相促進；內外交融，校園文化與社會服務相統一」三個思路，致力「環境化心、學賽化知、實踐化行」三方舉措，促進了學生集紅色基因、生態理念、工匠精神於一體的綜合素養形成，培養了大批德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
環境化心：打造自然與人文環境，營造良好文化氛圍
突出頂層設計，提供制度保障。2007年，學校對文化建設制定了宏觀規劃，確定了「紅色文化鑄魂、綠色文化培根、藍色文化強技」的特色辦學方向；同時又在《校園文化建設「十二五」規劃》《關於進一步加強生態文明教育工作的意見》等綜合性指導文件中對文化育人提出了具體要求；相繼配套出臺了《大學生文化活動項目化實施辦法》《「青青時政」學習平臺實施方案》《「立雪」品牌活動實施方案》《職業技能競賽管理辦法》等制度，進而制定了《校園文化建設三年行動計劃（2019—2021）》。由此，從制度層面上保障了「三色文化育人、四賽體系育才」核心文化樹人理念的貫徹落實。
美化校園環境，提供基礎平臺。堅持「環境塑造心靈、綠色孕育希望」理念，持續在綠化美化校園自然環境和營造向上向善的人文環境上發力。一是打造了千種樹木園（其中紅豆杉、銀杏等珍稀樹種百餘種）；建成生態科技示範區等15個區域，形成了有亞熱帶特色的桂花群落等5個植物群落；給每種樹掛上二維碼智能「名片」。二是建設了生態苑等自然景觀，使校園植被覆蓋率達73%，形成了獨特的森林小氣候。三是形成了包括「一門一廣場」「一山一廊」「一園一湖」的空間文化布局，建設了世界技能大賽集訓基地、產教綜合實訓大樓、魯班文化廣場，春風化雨般的環境，耳濡目染地浸潤著師生的文化意識。
豐富文化設施，拓展教學資源。一是打造紅色文化育人設施。建設了一批黨建活動室和學生宿舍黨員服務站，高標準建設了融思政教學、理論宣講、文化講壇為一體的思政課學研中心。二是興建了江西省較大的生態科教館，收藏了動植物標本萬餘份，集標本收藏、科普教育、科學研究、觀賞品鑑多功能於一體；建設了生態文化長廊等文化景觀；建設了天敵昆蟲繁育基地、中水回收中心等一批科普基地和實訓基地。三是落實名匠園建設工程，深度挖掘林業、建築裝飾、環境保護、電子信息等行業的名師名匠信息，形成了名匠景觀；實施精工培養工程，聘請非物質文化遺產傳承人、絕技絕藝大師和在國內具有影響力的名匠擔任教師，加強傳承型、絕技絕藝型人才培養。
學賽化知：構建完善教學體系，培養學生綜合能力
制定課程標準，完善教學體系。一是制定《思想政治理論課程標準》和《學院課程思政建設實施方案》，將思想政治教育融入到所有學科中，實現全員育人、全程育人、全方位育人。二是編寫了《高等職業院校生態文明教育課程標準》，並逐步將「生態文明知與行」課程作為必修課納入全校所有專業的人才培養方案，將生態文明教育與專業建設相融合、與思政教學相融合、與社會實踐相融合，逐漸形成完整的生態文明教育課程體系。三是制定了《產教融合實施管理辦法》《職業技能競賽管理辦法》《生產性實訓管理辦法》，以「大賽點亮人生，匠心成就夢想」為指引，建設「校省國世」四級技能競賽平臺，通過技能競賽實現學生認知能力、合作能力、創新能力和職業能力的全面提升。
改革教學方式，優化教學手段。一是單獨開設「紅色文化十講」課程；依託超星「學習通」、思政微信課堂等形成「線上紅色資源庫」；堅持開展誦紅色家書、觀紅色影片、講紅色故事、演紅色曲目、走紅色聖地的「紅色教育五個一」實踐教學活動；定期舉行思政課實踐教學成果匯報演出，學生結合思政課學習成果，自編自導自演，進行紅色主題的作品創作、情景劇編排或歌舞表演等；打造了「模擬長徵路 智勇大衝關」紅色實踐教學品牌。二是專門成立生態文明教育教研室，組建了思政、林業、生態等學科背景的混合專兼職師資隊伍；成立了全國職業院校生態文明移動雲教學大數據研究中心，充分運用信息化教學手段，實現翻轉課堂。三是2010年起學校開展了「全天候職業教育教學改革」，建構了「學訓賽」合一的全天候教學模式；高度重視「雙師型」隊伍建設，外引內培，激勵教師積極參與賽事指導，培養學生實踐能力。
創新課程考核，綜合評定成績。「生態文明知與行」課程考核包含課堂表現（30%）、實踐表現（30%）和日常行為習慣（40%）等三個方面。還制定了《生態文明教育日常行為規範》《學生綜合素質測評實施辦法》等，依據《規範》《辦法》由班主任、其他同學和宿舍管理員給每個學生評分，取其平均值得出該生日常行為習慣得分。
實踐化行：開展各類文化實踐，促使學生知行合一
推行「三色文化」實踐標準。一是制定了《新時代進一步培育和踐行社會主義核心價值觀工作方案》和《「蘇區紅」項目實施方案》，出臺了《學院課程思政建設實施方案》，促進思政課程與課程思政同心同向，促進專業教育與思政育人協調推進，提升育人成效。二是於2013年發布了《大學生生態文明行為規範》等標準和文件，規範和引導學生主動參與各類生態文明實踐，系統評價每一個學生在校期間的生態文明素養養成效果，成績優秀者可優先參評獎、助學金和相關榮譽稱號。三是依託江西省林業職業教育集團、江西家具學院等平臺，使人才培養模式和課程體系改革、人才培養方案和課程標準制定、實訓基地建設和運行、人才培養質量評價體系建設等環節企業都融入其中；採用傳、幫、帶形式，建設院、系、班三級工匠培育體系；開發工匠養成教材、技能大師工作學習手冊，形成工匠考核標準，建設技能大師「網際網路+」課程資源。
推動「三色文化」實踐育人。一是以黨建為引領，將支部建在專業上，建立了發展黨員聯審制度，創立了黨建「四進」宿舍工作模式，持續30多年實施政治輔導員制度；實施輔導員工作課程化，將紅色文化教育納入到輔導員工作課程化實施大綱中，建設了一批優質課程，實現德育為先、師生教學相長的良好局面。二是圍繞「普及生態環保知識、樹立生態文明價值觀、養成綠色生活方式、提升生態文化審美」等內容，結合世界環境日、世界水日、國際生物多樣性日等生態節日，開展生態文明教室和生態文明寢室創建、廢物再利用作品展、環保創意大賽等豐富多彩的生態文化主題活動，打造生態文化品牌。三是2008年起開展了年度「技能競賽節」活動，並對接江西省大學生科技創新與職業能力大賽、全國大學生職業能力競賽、世界技能大賽等賽事項目，為參加省賽、國賽、世賽選拔人才。
推廣「三色文化」服務育人。一是把學雷鋒活動和共青團的各項工作有機結合，開展綠3月「常青藤」志願服務系列活動；「蒲公英」志願服務隊近3年進行義務支教與社會服務共計150餘次，幫扶對象達5000餘人；「三葉草」志願服務隊被評為「全國暑期『三下鄉』社會實踐活動優秀團隊」。二是鼓勵師生「進企業、進社區、進中小學」，開展生態環境現狀調研、生態知識法律宣傳、發放科普資料等活動，提高公眾生態文明意識；組織學生開展動植物資源狀況調查，清理農村、社區、河流湖泊的垃圾，助力生態產業、生態修復、生態旅遊、精準扶貧等各種服務，形成了具有學院特色的生態文明社會服務實踐體系。三是發揚「油山精神」，實施學生掛職鍛鍊工程，強化學生勞動意識，提升青年務實興贛、勞動振鄉的主人翁意識和歷史使命感。
發展永無止境，奮鬥未有窮期。隨著《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》和上級主管部門與江西省「關於整省推進職業教育綜合改革提質創優的意見」的發布和實施，江西環境工程職業學院迎來了新一輪的發展機遇。如今，學校在「立藝樹人」的校訓、「堅毅敏行」的辦學精神和「三色文化育人、四賽體系育才」這一核心文化理念指引下，全面推進中國特色高水平高職學校專業群建設，朝著全國一流的高職院校闊步邁進！
（吉登星 沈 林 賴豔豔 肖 朕）（吉登星 沈林 賴豔豔 肖朕）