為什麼越來越多的青少年都有自殺心理？
社會發展迅速的今天，青少年心理未成熟，在生活的各種壓力下，很容易步入歧途。青少年自殺的心理特徵，主要表現為下列方面。
認識方面
青少年在採取自殺行為時，心理已經處於異常，總是以為這是唯一的選擇，除此以外就別無他法了。通常，他們的內心感到自己為解決問題已經竭盡全力了，深信只有走向死亡，才能擺脫痛苦。當然，他們會預計到，別人對自己的自殺可能不理解，會有種種看法，但是在些時此地，他們自己確信選擇自殺的合理的。俗語說，當局者迷，旁觀者清，雖然周圍的人覺得自殺的青少年十分愚蠢，責怪自殺的想法太糊塗了，但是，採取自殺的青少年本人往往自以為這是最好的選擇。「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，嚴重的痛苦使他們心理發生了改變，產生了片面的、絕端的認識。
研究表明，青少年自殺行為是缺乏精神力量的結果。一些青少年的傳統道德價值觀念日趨淡薄，而新的社會主義的激勵人心的道德價值觀念又非常缺乏。當然這並不是責怪他們，社會、學校、家庭對此都負有責任。可結果是由於他們缺乏精神力量，一旦身處痛苦境地時，就無法從痛苦中解救自己，也無法在失望中看到生命具有的積極意義，於是心裡產生了扭曲，更強烈地為自己痛苦陷入絕望，這種循環加劇的絕望最終不可避免地導致自殺行為。
情緒、情感方面
顯而易見，自殺的青少年的情緒決不是積極的、愉快的。因為在積極的、愉快的情緒狀態下，絕對不可能發生自殺行為。通常，青少年自殺者具有嚴重的消極情緒，如極端的抑鬱，焦慮等。這不同於一般的消極情緒，過幾天或一段時間後就會解脫，而是已經達到無法擺脫的絕望的地步，因而這是一種危險性情緒，正是由此才導致了自殺行為的。
從近幾年關於青少年自殺的報導上看，一些中學生內心十分痛苦，感到缺乏理解，生活的壓力太大，分數的壓迫、考試的威逼、家長的訓斥、老師的不滿、社會上的諸多不快……。這樣，自殺就成了一些青少年學生擺脫痛苦的消極方法。青少年自殺行為具有衝動性，即是在情感情緒突發的情形下，輕率地自殺。如在中學生自殺中，有的女學生為「抗議」父母不給她買一條彩裙而自殺。還有一位農村中學生因個子小，他母親勸他不要騎自行車，他一意孤行地要騎車，對母親的勸阻十分氣憤，竟然服下大量農藥而自殺。這類衝動性自殺行為，往往是在情緒激動的情況下偶發的，自殺前也談不上什麼明顯跡象。
從社會性情感來看，企圖自殺的青少年已經喪失了生活的熱情，同時，又割斷了與親人和朋友之間的感情。當然，另一方面他們又是滿懷悲憤，甚至心中充滿著某種仇恨感。因此在生活中，我們常說某些青少年學生的自殺是抱恨而死的，含冤而死的。
意志和動機鬥爭
青少年自殺行為的實施，表示他們失去了生存的意志，已經沒有勇氣和力量來戰勝壓力和痛苦了。同時，採取走向死亡的決定是一種意志行為，他們立下了自殺的決心，顯示出死亡意志已經形成。在失去生的意志、形成死的意志的過程中，青少年自殺者是進行了劇烈的動機鬥爭的。那時候，他們的痛苦是極其深重的，這種痛苦的強烈程度遠遠超過了他們求生的欲望。在生的欲望與死的欲望的鬥爭過程中，結果是死的欲望戰勝了生的欲望，只有在這個時候，他們才真正形成了自殺的動機。
性格類型
雖然性格類型並不決定青少年自殺行為，但是青少年自殺行為與性格類型又有一定的關聯。因為，我們常把性格分成內傾型。性格傾向於內部即內傾型的人，一般表現為沉靜、謹慎、多思、孤僻、反應繪緩慢、適應環境困難；性格傾向於外部即外傾型的人，一般表理為開朗、活潑、善於交際、情緒外露、不拘小節、易於適應環境。從上述兩種性格類型的具體表現來看，應該說內傾型人格影響自殺的因素的較為明顯的。
但是，青少年的性格不是固定不變的，特別是中學生的性格具有一定的可塑性，在一定的環境和事件中，他們的性格會發生變化。正是因為這個道理，外傾型性格的人也不是不可能自殺的。青少年的性格類型又不能完全決定是否會產生自殺行為。
青少年自殺的感染性
有一種集體性的自殺，也叫擴大性自殺。前不久兩個女生相約自殺的新聞想必大家也有看到，這就是典型的集體性自殺。在這一事件中有的學生本來就存有自殺的意圖，而有的學生本來並無自殺念頭，而是在別的人的自殺意圖的感染、影響下，才產生了自殺行為。這表明，青少年自殺行為具有感染性、從眾性。
青少年的心理跟環境因素息息相關，作為父母一定不要忽視自己的孩子，不要給孩子太大的壓力，多與孩子交流，關注其內心的變化，如果發現異常應當及時開導或者就醫，一個溫馨充滿歡聲笑語的家才是青少年心理健康的保障！