一個大學生關於「要不要陪孩子寫作業」的困擾

從氣到腦梗到拍桌骨折，陪孩子寫作業已經成為無數家長的心頭之殤。到底要不要陪，又該怎麼去陪，是坐在旁邊刷著手機看孩子，還是像個別家長去考個教資，做個更專業的陪寫。這些背後所映射的是家長們，對於孩子教育的擔憂與焦慮，中國的經濟在飛速發展，社會也在跨步前進，但人文素養和教育理念似乎沒能趕上時代的腳步，類似的教育思想更是一代傳一代，難以在一朝一夕轉變。這不再僅僅是中國家長的焦慮，更是整個社會的焦慮點之一。

作為一個沒有結婚，沒有孩子，只有著「被陪寫」經驗的大學生來說，為什麼會關注這個話題呢？並非毫無緣故，身為新聞專業莘莘學子中的一員，心懷天下，關注時事，這是基本素養，另外的一個主要原因，是這學期的新聞評論寫作老師，多次提及這個話題。從地方報紙對各種花樣陪寫的報導，到中央大媒人民日報、中青報的輿論引導，公眾也能意識到，這不再僅僅是這個小家的小事，而是大家的大事。

在中國的教育環境中，家長無論是出於自願，還是被學校要求，陪寫作業早已是屢見不鮮的了。所以，在這樣的環境下，陪不陪已經沒有多大的討論意義了，那麼就來說一說該怎麼陪。明確「寫作業「的初衷，才能幫家長樹立一個好的陪寫該有的心態。

作業的目的是什麼？雖然這幾年的奇葩作業頻出，但是讓作業回歸本質的話，還是用來幫助學生鞏固知識點，提升自身能力的。所以，陪寫的基本原則就是，要讓孩子獨立完成作業，分清作業的主體，是留給學生的，而不是家長。那麼家長陪寫的目的而在呢，陪寫的的重點不在於」寫「，而是在」陪「。對於年幼的小學生，玩耍本是天性，但做作業也是從小要培養的一個能力。家長其實應該是輔助孩子養成一個認真做作業的習慣，至於作業的對與錯，則是應該教給老師去陪評判的。

家庭的教育應更多的在作業之外，避免和學校的教育內容過度重合。家庭教育可以讓孩子更多的走到教室之外，培養對自然的感知能力；帶孩子去旅遊，感受各地不同的人文風情。培養自信心和責任感，開拓眼界，積累人文素養，才是給孩子幼年時期最好的教育。